IFFR: po 6-7-8 shorts CREATIEVE OPDRACHT na het filmbezoek - VERKORT

• Kunst
• Basisschool
• Groep 6-8

Instructions

Het kan handig zijn om de aantekeningen uit te printen, zodat je die bij de hand hebt tijdens de les. Veel succes en plezier bij de les!

Shorts programma

Po groep 6, 7 & 8

creatieve opdracht achteraf

Dit is de creatieve opdracht na het filmbezoek.

Lesindeling:

5 min. Fragment kijken

30 min. Creatieve Opdracht

15 min. Presentatie, reflectie en conclusies

Bekijk mij!

Legenda

Ik ben een vraag!

Ik geef het antwoord!

Kijk

Vraag

Antwoord

Ik ben een opdracht!

Opdracht

Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen die in de LessonUp staan. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst. Je kan de iconen verplaatsen en je mag ze allemaal bespreken met de leerlingen, maar je mag er ook een paar uitkiezen. 

(De iconen zijn te verplaatsen.)

kritisch kijken

fragment 'Mwansa the Great'

Kijk nog een keer naar het einde van 'Mwansa the Great'! Waarom was Mwansa ook alweer over het hek geklommen en wat gebeurt er met hem?

5 min. - Fragment kijken

De leerlingen kijken nog een keer naar het

einde van 'Mwansa the Great'. Wat gebeurt er ook alweer met Mwansa?

Vraag de leerlingen:

- Wat gebeurde er ook al weer met Mwansa?

- Hoe eindigt de film volgens jou?

creatieve opdracht

'monteren' met foto's

Als jij een nieuw einde mocht bedenken, wat zou er dan gebeuren? Leg de beelden op een volgorde die jij spannend vindt. En teken een nieuw eindbeeld!

30 min. - Creatieve opdracht ‘monteren met foto's’

Opstelling: in duo, twee tafels aan elkaar

De leerlingen gaan in tweetallen aan de slag met montage. De montage bepaalt de 'spanningsopbouw' in een scene. 

Ze mogen nu hun eigen einde bedenken voor 'Mwansa the Great'. Maak groepjes en geef hen een werkblad (bijgevoegd bij deze lesson-up). Hierop staan filmstills die ze uitknippen en op hun eigen volgorde leggen. Vervolgens tekenen ze een nieuw eindbeeld.

Opmerkingen:

- De leerlingen mogen ook twee eindshots tekenen (ze tekenen dan ook een shot op de achterkant van het werkblad). Soms zijn twee beelden nodig om een idee voor een nieuw einde te kunnen 'filmen'.

- In plaats van het werkblad kan ook apart tekenpapier worden uitgedeeld (dit tekent anders dan printpapier)

- De leerlingen hoeven niet elk beeld te gebruiken. Sommige beelden staan meerdere keren op het werkblad zodat leerlingen de keuze hebben of ze de spanning langer of korter opbouwen in hun 'montage'.

presentatie, reflectie

& evaluatie

15 min. - Presentatie, reflectie en conclusies

Opstelling:

Groepjes van 4 of 6 leerlingen, ze gaan bij elkaar langs (er liggen inmiddels rijen foto's op de tafels): twee of drie duo's presenteren hun nieuwe einde aan elkaar.

De leerlingen presenteren de montages aan elkaar. Als hier meer tijd voor is kun je ieder duo voor de klas laten presenteren (1 leerling vertelt het verhaal terwijl de ander de foto's 1 voor 1 voorhoudt); anders laat je viertallen of zestallen aan elkaar presenteren. Stimuleer de leerlingen om elkaar helemaal mee te nemen in het verhaal door de foto's en eindtekening levendig te beschrijven zoals in een verhaal. De tekeningen kunnen na afloop eventueel ook nog opgehangen worden.

Conclusies

Bespreek daarna het eindresultaat en het maakproces met de leerlingen. Kies een aantal van de onderstaande vragen uit om te behandelen:

• Wat heb je geleerd over montage?
  
• Hoe was het om zelf een nieuw einde te bedenken?
  
• Welke nieuwe eindes vond je leuk of spannend?
  
• Wat zou je de volgende keer anders doen?
  
• Wat is je nog meer opgevallen?

Tot ziens!

Dit is de laatste slide van de LessonUp. We hopen dat de leerlingen en jij het een leuke en leerzame les vonden. We zien je graag terug bij het festival of bij één van onze andere programma's.  Kijk op onze website voor het aanbod.

Tot ziens!