vo bb / mbo - shorts - take control - les na het filmbezoek

• Kunst
• Nederlands
• +1
• MBO
• Studiejaar 1

Instructions

Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!

Take Control

vo bovenbouw/mbo

les na de film

Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas na het filmbezoek.

Lesindeling:

1. introductie les en terugblik - 5 min.

2. nabespreken thema en film(s) - 10 min.

3. onderzoeken wat de invloed van kleur is - 20 min.

4. bespreken hoe jij zelf de controle kan nemen- 5 min.

5. Afronding - 5 min 

5. reflectie en afsluiting - 5 min.

Duur van de les: 40-50 minuten.

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Voor de opdrachten is het fijn om pen en papier bij de hand te hebben. 

Je kan er zelf voor kiezen of je bij de opdracht meerdere rondes houdt. Of de leerlingen enkel 1 keer de opdracht laat uitvoeren. 

Thema 

Take Control

Leerdoel

• reflecteren op het filmbezoek;
• meningen en observaties delen in de groep en deze kunnen onderbouwen;
• beeld kunnen analyseren;
• nadenken over je eigen gedrag;
  
  

Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

doen

Dit is een doe-opdracht

weetje

Dit is een weetje

Legenda

vraag

Dit is een vraag

Legenda

LessonUp maakt gebruik van icoontjes, deze worden hotspots genoemd. Een hotspot kun je aanklikken voor meer informatie. Als er een icoon in beeld staat kun je erop klikken.

Probeer het maar eens.

Wat gaan we doen / leren?

Leerdoel toevoegen

Dit gaan we deze les doen

We gaan;

• terugkijken op het filmbezoek;
• onderzoeken wat voor invloed kleur heeft
• bespreken hoe jij zelf controle neemt

5 min - (vervolg) Introductie

Vertel de leerlingen

Dit gaan we deze les doen (hotspot)

We gaan;

• terugkijken op het filmbezoek;
• onderzoeken wat voor invloed kleur heeft op het gevoel, verhaal. 
• bespreken hoe jij zelf de controle kan nemen
• deze lessenreeks afronden.

Welke film sprak je het meest aan?

1. Miisufy

2. By My Side

3. Sweet Like Lemons

5. Surface Seance

4. Hello Stranger 

Wat vond je van het filmbezoek?

In welke film zag je het thema 'Take Control' het meest terug?

Welke type film spreekt je het meest aan? 

10 min. - nabespreken thema en film(s)

Bespreek onderstaande met de leerlingen. 

Jullie bekeken de volgende korte films:

1. Miisufy (animatie)

2. By My Side (fictie)

3. Sweet Like Lemons (animatie)

4. Hello Stranger (documentaire)

5. Surface Seance (experimenteel)

Voor de docent ter herinnering waar de films over gaan:

1. Miisufy laat een virtuele huiskat zien die moe wordt van haar eigenaar en zich begint te verzetten. 

2. By my Side laat zien hoe Jana haar leven weer op de rit krijgt na een abortus. Ze probeert een gesprek aan te gaan met Aaron op zijn laatste avond in Parijs. 

3. Sweet Like Lemons is een visuele reflectie op het loskomen uit een schadelijke relatie. 

4. Hello Stranger gaat over Cooper die vertelt het verhaal over haar transitie. Ze wordt geconfronteerd met het feit uit haar verleden, namelijk haar zware stem. Deze zal nooit meer veranderen. 

5. Surface Seance laat beelden zien uit de metro. We vangen glimpen op van de nacht die in witte vegen en afdrukken door het beeld dansen. 

Vraag 1

Eerste indrukken: wat vonden jullie van het filmbezoek?

Vraag 2

Welke film is je het beste bijgebleven? Waarom?

Vraag 3

In welke film zag je het thema 'Take Control' het best terug?

Vraag 4
Welke type film spreekt je het meest aan? Waarom? Welke het minst? 

In Sweet Like Lemons heeft de maker eerst de film in zwart wit gemaakt en opgestuurd naar de sound designers. Nadat de film in kleur was afgemaakt hebben de sound designers een hele andere versie gemaakt. Zij vonden dat de muziek nu niet pastte bij de toon van de film. 

Kleur 

Bekijk de trailer van de film. 

Stel je voor dat de film in zwart-wit is. Wat voor muziek denk je dat de sound designers eerst hadden bedacht?

20 min - Kleur opdracht

Bespreek onderstaande met de studenten/leerlingen. 

Weetje: 

Voor de film Sweet Like Lemons stuurde de maker eerst een zwart-wit versie naar de sound designers. Nadat deze af was, stuurde de maker een versie in kleur. Op dat moment gaven de sound designers aan dat ze de muziek en geluid opnieuw wilden maken, omdat de eerste versie niet goed bij de toon van de film paste. Dit toont de kracht van kleurgebruik: het kan een verhaal een compleet ander gevoel geven. Niet enkel bij animatie maar ook bij live-action films kan er voor gekozen worden om het in zwart-wit te vertonen of in kleur. 

Opdracht:

Bekijk de trailer.

Vraag:

Stel je voor dat de film in zwart-wit is. Wat voor muziek denk je dat de sound designers eerst hadden bedacht?

Kleur Opdracht

Jullie gaan onderzoeken hoe de kleur van een beeld het gevoel en de beleving van een verhaal beïnvloedt. In de eerste fase krijgen jullie een zwart-wit beeld te zien. Bespreek in tweetallen de volgende vragen:

• Over wie gaat dit verhaal?
• Welk genre heeft deze film?
• Wat voor soort muziek hoort hierbij?
• Heeft dit verhaal een happy ending?

Nu krijgen jullie hetzelfde beeld, maar dan in kleur. Bespreek opnieuw dezelfde vragen.

Vervolg Kleur opdracht (20 min)

Bespreek onderstaande met de studenten/leerlingen. 

Opdracht:

Leg de studenten uit dat ze gaan onderzoeken hoe kleur de manier beïnvloedt waarop we een verhaal beleven.

Ze gaan dit doen door eerst een zwart-wit beeld te bekijken en daarna hetzelfde beeld in kleur.

Toon het zwart-wit beeld op de volgende slide (slide 7).

Vraag de studenten om in tweetallen te bespreken en de volgende vragen te beantwoorden (ze kunnen de antwoorden noteren):

• Over wie gaat dit verhaal?
• Wat is de relatie tussen deze twee mensen?
• Welk genre heeft deze film?
• Wat voor soort muziek hoort hierbij?
• Welke emotie roept dit op?

Als iedereen klaar is met de zwart-wit ronde, bespreek kort de antwoorden in de klas.

Toon nu hetzelfde beeld in kleur op de volgende slide (slide 8).

Geef de studenten 5 minuten om de vragen te beantwoorden, maar nu voor het gekleurde beeld.

• Over wie gaat dit verhaal? 
• Wat is de relatie tussen deze twee mensen?
• Welk genre heeft deze film?
• Wat voor soort muziek hoort hierbij?
• Welke emotie roept dit op?
• Welke kleuren roepen die emoties op?

Bespreek kort het verschil tussen de antwoorden die ze hebben gegeven voor het zwart-wit beeld en het kleurbeeld.

Stel de volgende vragen:

• Heeft iemand hele verschillende antwoorden?
• Kun je uitleggen waarom de antwoorden anders zijn?

Vraag een paar studenten om hun uitleg te delen en bespreek gezamenlijk hoe kleur het gevoel en de beleving van het verhaal heeft veranderd.

• Over wie gaat dit verhaal? 
• Wat is de relatie tussen deze twee mensen?
• Welk genre heeft deze film?
• Wat voor soort muziek hoort hierbij?
• Welke emotie roept dit op?

vervolg - Kleur opdracht (20 min)

Laat de leerlingen de volgende vragen beantwoorden:

• Over wie gaat dit verhaal? 
• Wat is de relatie tussen deze twee mensen?
• Welk genre heeft deze film?
• Wat voor soort muziek hoort hierbij
• Welke emotie roept dit op?

• Over wie gaat dit verhaal? 
• Wat is de relatie tussen deze twee mensen?
• Welk genre heeft deze film?
• Wat voor soort muziek hoort hierbij?
• Welke emotie roept dit op?
• Welke kleuren roepen die emoties op?

Vervolg 20 min - Kleur opdracht 

 Laat de leerlingen de volgende vragen beantwoorden: 

• Over wie gaat dit verhaal? 
• Wat is de relatie tussen deze twee mensen?
• Welk genre heeft deze film?
• Wat voor soort muziek hoort hierbij?
• Welke emotie roept dit op?
• Welke kleuren roepen die emoties op?

• Over wie gaat dit verhaal? 
• Wat is de relatie tussen deze twee mensen?
• Welk genre heeft deze film?
• Wat voor soort muziek hoort hierbij?
• Welke emotie roept dit op?

• Over wie gaat dit verhaal? 
• Wat is de relatie tussen deze twee mensen?
• Welk genre heeft deze film?
• Wat voor soort muziek hoort hierbij?
• Welke emotie roept dit op?
• Welke kleuren roepen die emoties op?

10 min. - doe-opdracht: verwerken van het thema (1)

Doe opdracht 1:

Opdracht

Maak tweetallen, bespreek daarin een situatie waarin je geen controle hebt, maar wel zou willen krijgen. 

Wat voor invloed heeft het als je wel de controle krijgt?

Welke dingen kan jij doen om controle hierin te krijgen? Bedenk minstens twee dingen per situatie. 

Zou je wat vaker de regie in handen willen hebben? Waarom?

10 min. - Opdracht: jouw take!

Bespreek onderstaande met de leerlingen/studenten:

Tijdens het filmprogramma hebben we gezien dat het thema 'Take Control' op verschillende manieren naar voren kwam. 

Leg kort uit dat "take" in de filmwereld een opname betekent, maar dat het in deze opdracht ook staat voor jouw perspectief of aanpak. In het dagelijks leven kan jij ook de "controle nemen". 

Maak tweetallen, bespreek daarin een situatie waarin je graag wat meer controle zou willen hebben. 

Laat de leerlingen ook meteen nadenken over de volgende vragen en dit noteren:

1. wat voor invloed het heeft het op de situatie als je wel de controle neemt? 
2. Welke twee dingen kan je bedenken om de controle hierin te krijgen?

3. Zou je wat vaker de regie in handen willen nemen? Waarom?

Hierna bespreek je klassikaal wat voorbeelden. 

Voorbeelden om te benoemen:

• Ik wil graag wat meer tijd voor mijzelf en wordt geleefd door verplichtingen. 
  Oplossingen:
  Ik kan wat meer grip nemen in mijn agenda door ook vrije tijd voor mijzelf in te plannen. Daarnaast kan ik mijn verplichtingen bekijken op prioriteit en soms nee kunnen zeggen tegen plannen. 
  
  

Wat heb je geleerd wat je hiervoor nog niet wist?

Waar zou je graag meer over willen leren?

Afronding

Heb je iets nieuws geleerd over een klasgenoot?

Ga je na deze lessen anders naar films kijken? Zo ja: waar ga je op letten?

5 min. - Reflecteren en afronden

Bespreek de hotspots

• Wat heb je geleerd wat je hiervoor nog niet wist?
• Heb je iets nieuws geleerd over een klasgenoot?
• Ga je na deze lessen anders naar film kijken? Zo ja: waar ga je op letten?
• Waar wil je graag nog meer over leren?

Dit was de laatste les rondom het thema Take Control.

Tot ziens!

Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek. 

Je vindt de LessonUp voor na het filmbezoek op de website. 

Wil je nog een programma van IFFR volgen? Neem vrijblijvend contact op met het educatie team om de mogelijkheden te bespreken.

Voor vragen over dit programma of over je bezoek  aan het festival kun je terecht bij het educatie team van IFFR via [e-mail].