IFFR: Strijder | les na het filmbezoek

• Kunst
• Nederlands
• +7
• Basisschool
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Groep 7,8

Introduction

Dit is een LessonUp ter afsluiting van het filmbezoek aan Strijder. Leerdoel: De leerlingen oefenen tijdens deze les om terug te blikken op de film en deze te analyseren, kritisch te filosoferen (mening beargumenteren en luisteren naar andere meningen) over het thema 'de regisseur zijn van je eigen leven' en vooruit te blikken op wat zij graag zouden willen bereiken/leren in hun verdere leven. Deze les is ontwikkeld voor het IFFR programma 2023 in samenwerking met LantarenVenster.

Instructions

Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!

Strijder

les na de film

Dit is een LessonUp ter afsluiting van het filmbezoek.

Leerdoel:

De leerlingen oefenen tijdens deze les om terug te blikken op de film en deze te analyseren, kritisch te filosoferen (mening beargumenteren en luisteren naar andere meningen) over het thema 'de regisseur zijn van je eigen leven' en vooruit te blikken op wat zij graag zouden willen bereiken/leren in hun verdere leven. 

Benodigdheden:

- Evt. teken-en of schrijfspullen

Lesindeling

1. Introductie en terugblik - 5 min.

2. Nabespreken film - 8 min.

3. Creatieve activiteit: Wat wil jij regisseren? - 16 min.

4. Afsluiting - 1 min.

Deze LessonUp is gemaakt in samenwerking met LantarenVenster.

Bekijk mij!

Legenda

Ik ben een vraag!

Ik geef het antwoord!

Kijk

Vraag

Antwoord

Ik ben een opdracht!

Opdracht

Schrijf op

Schrijf voor jezelf op!

Doe mee met je telefoon!

Met je telefoon

Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.  

Kort, korter, kortst!

International Film Festival Rotterdam

Wat vonden jullie van de film? Is jullie nog iets bijgebleven?

Hebben jullie nog iets geleerd uit de film over hoe jullie de regisseur van jullie eigen leven kunnen zijn? 

Hebben jullie nog iets geleerd uit de film over hoe jullie regisseur van hun eigen leven kunnen zijn?

Introductie en terugblik - 5 min.

Vertel de leerlingen dat jullie vandaag terugblikken op de film Kung Fu Leeuw die jullie hebben gezien en nog wat dieper ingaan op het thema ‘Regisseur van je eigen leven’.

Vragen:

- Wat vonden jullie van de film?

- Is jullie nog iets bijgebleven? 

- Hebben jullie nog iets geleerd uit de film over hoe jullie regisseur van hun eigen leven kunnen zijn?

Kijkvragen bij Strijder

Waardoor vind je dat Dylan regisseur van zijn eigen leven is?

Wat brengt Dylan in problemen?

Hoe lost hij de problemen weer op?

Nabespreken film - 8 min.

Vertel:

Jullie gaan deze les filosoferen. Dit betekent dat iedereen goed na moet denken over vragen en zijn of haar eigen antwoord mag geven. Er zijn geen goede of foute antwoorden, alles mag gezegd worden. Zolang je maar aardig bent voor elkaar en naar elkaar luistert. Ook is het belangrijk dat je uitlegt ‘waarom’ je iets vindt. Bespreek deze afspraken met de leerlingen voor je aan het gesprek begint.

 

Bespreek de kijkvragen:

1- Waardoor vind je dat Dylan regisseur van zijn eigen leven is? 

2- Wat brengt Dylan in problemen?

3- Hoe lost hij de problemen weer op?

Ga in de volgende slide door op verdiepende vragen.

Verdiepende vragen

Wat vind je ervan dat Dylan ervoor kiest om regisseur van zijn leven te zijn?

Denk je dat het een keuze is om regisseur van je leven te zijn? Zou jij dat ook kunnen?

Wat denk je dat de film je wilt leren over hoe je de regisseur van je eigen leven kunt zijn?

Verdiepende vragen:

Vraag 1:

- Wat vind je ervan dat Dylan ervoor kiest om regisseur van zijn leven te zijn?

Vraag 2:

- Denk je dat het een keuze is om regisseur van je leven te zijn?

Vraag 3:

- Wat denk je dat de film je wilt leren over hoe je de regisseur van je eigen leven kunt zijn?

Antwoord 3:

Dat je in jezelf moet blijven geloven en niet moet opgeven, wat anderen er ook van vinden of zeggen.

Creatieve activiteit

Pak een wit vel en verdeel dit in drie vlakken door het te vouwen, of door stippellijnen te zetten.

- Stap 1: Waar zou jij regisseur in willen worden? Waar zou jij hard voor willen werken om het goed te kunnen? Teken of schrijf dit in het eerste vak. 

- Stap 2: Wat zou je moeten leren om dit te bereiken? Teken of schrijf dit in het tweede vak. 

- Stap 3: En welke minder leuke dingen zou je daar ook voor moeten leren? Teken of schrijf dit in het derde vak.

3. 16 min. - Creatieve activiteit: Wat wil jij regisseren?

Vertel:

Bij Strijder leer je met geduld en veel aandacht te werken aan iets wat je graag wilt leren of bereiken in je leven. Dit hoeft dus niet alleen profvoetballer te zijn. Je kunt ook regisseur zijn van je leven om iets anders te bereiken. 

Wanneer je bijvoorbeeld later in het buitenland wilt werken, moet je nu op school wel goed opletten bij Engels en daar goede cijfers voor halen, ook al vind je de les misschien niet zo leuk.

Laat de leerlingen nu aan de slag gaan met de creatieve activiteit. Ze kunnen een A4-vel in drie delen verdelen (door het in drie delen te vouwen of door een stippellijn te tekenen). 

- Stap 1: Waar zou jij regisseur in willen worden? Waar zou jij hard voor willen werken om het goed te kunnen? Teken of schrijf dit in het eerste vak. 

- Stap 2: Wat zou je moeten leren om dit te bereiken? Teken of schrijf dit in het tweede vak. 

- Stap 3: En welke minder leuke dingen zou je daar ook voor moeten leren? Teken of schrijf dit in het derde vak.

Laat de leerlingen de tekeningen in tweetallen aan elkaar presenteren, of laat een aantal leerlingen hun tekening toelichten voor de klas. 

Hebben jullie iets nieuws geleerd over jezelf of wie je wilt worden? 

Tot ziens! ziens! 

Afsluiting – 1 min.

Bespreek eventuele overige vragen van de leerlingen. 

Vraag: 

Hebben jullie iets nieuws geleerd over jezelf of over wie ze willen worden?

Dit was de laatste slide van de LessonUp na het filmbezoek. 

Voor meer filmeducatie aanbod bekijk onze website. 

Tot ziens!

Deze LessonUp is gemaakt in samenwerking met LantarenVenster.