Maakles animatie

• film
• Basisschool
• Groep 5-8

Introduction

Film ontdekken en jouw verhaal verbeelden! De module Beeldverhaal is gemaakt voor leerlingen van groep 3 t/m 8 van het primair onderwijs. De lessen volgen de leerlijn (media)kunst en filmeducatie. Beeldverhaal laat kinderen spelenderwijs kennismaken met de kracht en verschijning van (animatie)film. Door zelf film te maken leren kinderen hoe ze met een combinatie van beeld en taal hun eigen werkelijkheid op een creatieve manier kunnen verbeelden en overbrengen. Beeldverhaal bestaat uit 6 delen van 5 lessen voor groep 3 t/m 8. Een les bestaat uit drie onderdelen: een korte inleiding, kijkopdrachten en een maakopdracht . Telkens staat een filmisch element of techniek centraal. Samenwerken of individueel, aan het einde van een les of reeks hebben de leerlingen een korte (animatie)film gemaakt. In deze les gaan de leerlingen hun verbeelding aanspreken. De leerlingen gaan kijken, luisteren en zelf een stopmotion animatie maken met primaire kleuren papier, naar aanleiding van de korte animatie: NEST Leerdoelen: - Leerlingen leren verbeelden en wat verbeelding is. - Leerlingen leren wat contrast en restvorm is. - Leerlingen leren wat de primaire kleuren zijn. - Leerlingen leren zelf vormen van een dier te maken.

Instructions

In deze les behandel je de primaire- of basis kleuren rood, geel en blauw. Waar zie je deze om je heen? Deze kleuren springen in het oog, zeker als ze met elkaar worden gebruikt. Laat de leerlingen bijvoorbeeld door hun oogharen kijken naar verschillende kleuren. Welke kleuren springen eruit?

Beeldverhaal les: Van kijken naar maken:

Leerlingen gaan eerst naar de korte animatiefilm 'Nest' van Sonja Rohdelher kijken (4 min).  Daarna gaan ze aan de slag met hun eigen fantasievogel. Ze krijgen een zwart vel A3 voor de achtergrond. De fantasievogel gaan ze maken van stukjes gekleurd papier. De leerlingen mogen alleen primaire kleuren gebruiken.


Materiaal:
- Zwarte A3 vellen
- Gekleurd papier primaire kleuren
- Schaar
- Animatietafel of statief en Ipad (www.deanimatiebus.nl)


Planning:
Introductie en instructie van de les:         15 min.
Fantasievogel maken:                15 min.
Animeren en presenteren:          30 min.

introductie in animatie

0

REFLECTIE DEEL 4:

(indien van toepassing)

In de voorafgaande lessen van deel 4 is er gewerkt aan een woordrijm, een elfje. Hier is een beeld bij gemaakt en dit is ingesproken. Er is een eerste film gemaakt met beeld en geluid.
Ook is er een flip-boekje gemaakt waardoor de werking van film duidelijk 

werd en vorm en kleur zijn toegepast.

Start videofragment

Praktisch: Zorg dat het geluid van de clips aan staat rechts onder in het vimeo-scherm.

Ga door naar het volgende scherm

Introductieles Beeldverhaal

Voorkennis: Vraag de leerlingen waar ze aan denken bij het woord verbeelding.

Alle antwoorden zijn goed.

Doe je ogen dicht en
stel je eens voor...

geluidsfragment

INSTRUCTIE: in de verbeelding kan alles!

Luister maar eens naar het volgende geluidsfragment.

PRAKTISCH: laat de leerlingen hun ogen dicht doen.

Speel het geluidsfragment af. Dit zijn junglegeluiden. Stop het fragment als je merkt dat de leerlingen genoeg hebben geluisterd. 

Laat de kinderen kort vertellen wat er in hun verbeelding gebeurde.

 'NEST' 

Een korte animatiefilm

INSTRUCTIE:

We gaan nu naar een korte film kijken waarin onze verbeelding ook aangezet wordt. Het is een animatiefilm.

Je verbeelding kan je ook gebruiken bij het kijken naar een film of een animatie.

In een animatiefilm kun je heel goed je fantasie of de beelden in je hoofd uit beelden.
We zien een aantal dieren in het oerwoud maar we zien ook heel veel niet. Dit wordt aan de verbeelding overgelaten.

Het filmpje heeft geen gesproken tekst. De muziek verteld ook het verhaal.

Laten we gaan kijken en luisteren!

optioneel voor langere les: 
Voorafgaand aan film een kort gesprek over animatie en speelfilm; Wat is animatie eigenlijk? Wie weet wat animatie is?
En wat is het verschil tussen een live action film en een animatiefilm. Er zijn heel veel soorten animatie. Wie kan er soorten animatie opnoemen?

Animatie met de computer zoals veel superhelden special-effects films, animatie met poppen zoals Wallace en Grommit, handgemaakte animatie met papier zoals de eerste versies van south park.

De animatie die we nu gaan kijken is in de computer gemaakt.

Let op geluid aanzetten rechtsonder in de vimeobalk.

Wat was het verhaal in dit filmpje?

Is je iets opgevallen aan de kleuren?

Wat voor bewegingen maakten de vogels?

Kijkvraag (klik op het oogje)

Wat was het verhaal in dit filmpje?
(kort laten antwoorden)

Kijkvraag (klik op het oogje)

Wat voor bewegingen maakten de vogels?
Laat de leerlingen de beweging eventueel nadoen.

Kijkvraag (klik op het oogje)
Is je iets opgevallen aan de kleuren?

Alle antwoorden zijn goed, het gaat om het observeren en terughalen van de filmbeleving.

Welke kleuren kwamen er in het filmpje voor?

In de film werd vooral gebruik gemaakt van felle kleuren. 

Welke kleuren hebben we gezien?

Antwoord: Geel, blauw en rood (paars en groen)
Geel blauw en rood zijn de basiskleuren. Deze kleuren passen heel goed bij elkaar en vormen samen de basis van alle andere kleuren als je ze zou mengen.

muziek:

(fragment)

Welke onderdeel van de vogel zie je hier niet?

Het lijf en de kop

Kijk maar eens goed naar dit plaatje. Eigenlijk heb je maar heel weinig onderdelen nodig en toch zien we dat het een vogel is. Het lijf is zelfs helemaal weggelaten. In onze verbeelding maken we de vogel compleet. 

Extra:

Wat voor een emotie heeft deze vogel? Waaraan kun je dat zien?

Zelf aan de slag!

Nu gaan we aan de slag met onze eigen verbeelding!

• Knip een losse snavel, poten, vleugels en eventueel staart en kuif. Laat het lijf weg

• Leg deze op ZWART papier

• Plak ze niet vast

Maak je eigen vogel

Dit gaan wij nu ook zelf doen! Met heel weinig onderdelen dieren maken en laten bewegen.

Bedenk welke onderdelen jij nodig hebt om je dier zonder lijf te laten bewegen. En wat gaat jouw dier doen? Zorg dat er een actie in je verhaal zit. Jouw dier eet iets uit de boom, doet een dans met ander vogels.. . Gebruik je fantasie.

PRAKTISCH:
Laat de leerlingen spelen met vormen en experimenteren. Je kunt beginnen met de ogen en  knip er dan een kuif of snavel bij. Misschien vind je het leuk te beginnen met de poten.
Zijn deze lang of juist heel kort? 

Hoe beweegt jouw dier? heeft hij dan vleugels nodig? Grote of kleine?

Laat altijd het lijf weg. Dit bedenkt de kijker erbij.

Wie ziet wat we nodig hebben?

Alles behalve de zwarte achtergond staan in het filmpje.

We hebben nodig een schaar, gekleurd papier in de basiskleuren en een zwarte achtergrond.

Alle onderdelen klaar?

Dan kunnen we er een kort filmpje van maken.

Ga door naar het uitlegfilmpje op de volgende slide

PRAKTISCH: Bekijk het uitlegfilmpje op de volgende slide als de leerlingen bijna klaar zijn.

De leerlingen filmen met hun eigen ipads of de animatietafel de animatie in stopmotion studio of imotion. Alle filmpjes worden door de expert of docent achter elkaar gezet in Imovie en van de jungletrack voorzien die in de bijlages zit.

Heb je geen standaard of animatietafel om te filmen? Laat een leerling de ipad stil vasthouden terwijl de andere leerling de verschuivingen doet en foto's maakt.

Je kunt de ipad ook op twee balkjes tussen twee stoelen leggen.

PRAKTISCH: Zijn alle losse onderdelen klaar? Kijk dan naar dit voorbeeldfilmpje over de animatie. 

INSTRUCTIE: Om een filmpje te maken maak je steeds een losse foto en dan beweeg je de onderdelen weer een stukje. Je kan zo de bek laten praten of de vleugels laten vliegen. 

Hier beweegt alles tegelijk. Hoe ziet het er uit als je eerst de vleugels en dan de snavel laat bewegen. Probeer van alles uit in jouw filmpje!

Samenwerken?
Maak een filmpje met minimaal twee vogels die op elkaar reageren!

Kan jouw vogel ook vliegen?! Kijk dan ook nog even naar het volgende filmpje

uitlegfilmpje:
Kleine vleugels moeten heel snel bewegen om te kunnen vliegen. Grote vleugels bewegen heel sierlijk en langzamer. Kijk maar.

Doe de vleugelbeweging van jouw vogel maar eens na met je eigen armen. Dan weet je gelijk hoe deze bewegen. En of je dus kleine of grote stapjes moet bewegen.

Laat nu jouw dier tot leven komen!

• Verschuif eerst alleen de vleugels (min 20 foto's).

• Verschuif dan de snavel en poten erbij, ga door met de vleugels.

• Probeer verschillende bewegingen uit.

Plak de zwarte achtergrond vast op de ondergrond. Maak minimaal 8 foto's van de verschillende bewegingen in de stopmotion studio app op de tablet of telefoon. Maak een paar foto's van het stilstaande beeld aan het begin en het eind van het filmpje.

Beweeg niet alle onderdelen in hetzelfde tempo.

PRAKTISCH:

Maak de opnames van de verschillende leerling-resultaten achter elkaar. (Dit scheelt montagewerk achteraf.)

Zet de filmpjes achter elkaar in imovie of een andere montage programma. Zet er een spannend muziekje onder en klaar voor de premiere.

Je kan gratis achtergrondmuziekjes vinden op bijvoorbeeld;

GoSoundTrack.com

Audionautix.com
freesound.org
Nog leuker is het als de leerlingen zelf muziek of junglegeluiden maken!

Alleen voor docent:
Zie hier enkele voorbeelden van eerder gemaakte filmpjes. Deze kun je met de klas delen. Laat de leerlingen vooral ook eerst met hun eigen verbeelding aan de slag gaan.

Deze les is onderdeel van BEELDVERHAAL :
Een leerlijn storytelling en mediakunst 

gegeven door de eigen leerkracht of vakdocent van de Animatiebus.
 

Niets uit deze les mag gekopieerd worden zonder toestemming van de Animatiebus.

meer lessen op www.beeldverhaal.org

Een kijktip: El Mago George door Kati Egely