StuiterStokken - 4: Zo zie je maar

• Muziek
• Basisschool
• Groep 1,2

Introduction

Les 4: Zo zie je maar

Instructions

Welkom bij het lesmateriaal bij de voorstelling KleuterSinfonietta: StuiterStokken.

De lesinstructies van deze les zijn hieronder te vinden en in de bijlage. Deze is te downloaden en te printen.

Daarnaast vindt u de instructies per slide ook door op het 'notitie-icoontje' rechtsonder in het scherm te klikken.

Veel plezier met het materiaal!

Les 4: Zo zie je maar

Dit is een gezamenlijk project van Amsterdam Sinfonietta 

en Het Concertgebouw

Welkom bij les 4!

Vergeet niet om weer het vinkje bij "devices in de klas" uit te zetten voordat je begint. 

Begin de les met het herhalen van het lied Stuiterstokken. Kennen de kinderen de bewegingen nog? 

Begin de les met het herhalen van het lied Stuiterstokken. Kennen de kinderen de bewegingen nog? 

Les 2: Wachten

Dit is een gezamenlijk project van Amsterdam Sinfonietta 

en Het Concertgebouw

In deze les leer je: 

• het verschil tussen blij, boos, verdrietig en bang
• welk gevoel je van muziek luisteren kunt krijgen
• het lied Zo zie je maar zingen 

Blij, verdrietig, of...?

Blij of verdrietig?

Blij of verdrietig?

Blij of verdrietig?

En deze..?

Weten jullie hoe dit kind zich voelt?

Bespreek met de kinderen: hoe denken ze dat deze kinderen zich voelen?

Breid dit eventueel uit (of vervang het) door met je eigen gezicht emoties uit te beelden. 

Wie kan er een heel verdrietig gezicht laten zien? En wie kan er heel blij kijken?

Voer een kort gesprekje over deze emoties. Wie is er wel eens blij? En wie is er wel eens verdrietig?

Voel jij je ook weleens...

BOOS

VERDRIETIG

BLIJ

Of misschien iets anders?

BANG

Bespreek met de leerlingen of ze zich wel eens bang, verdrietig, boos of blij voelen. Weten ze hoe je je nog meer kunt voelen?

Als er leerlingen in de klas zijn die het goed voor kunnen doen; speel het emotie-raad spel. Een leerling beeldt een emotie uit (door bijvoorbeeld rond te lopen als iemand die verdrietig is, of juist blij) en de rest mag raden welke emotie dat is. 

Luisteren

Bij muziek kan je ook een gevoel krijgen

Luister maar eens..

Speel eerst een kort stuk van de video af (hij start automatisch op de juiste plek, vanaf 0:14) en vraag of er kinderen zijn die een gevoel kunnen bedenken bij deze muziek. Wat past er volgens hen voor gevoel bij? 

Kan dit kind daar ook op die manier bij bewegen (dus bijvoorbeeld verdrietig lopen)? Zet de muziek aan en laat een kind uit de klas het voordoen. 

In de kring/als je genoeg ruimte hebt kan je het uitbreiden door alle kinderen samen op de gekozen manier te laten bewegen op de muziek. 

Bouw dit op door de muziek af en toe stil te zetten, en dan de kinderen steeds 1 iemand uit de kring erbij te laten kiezen, totdat iedereen beweegt op de muziek. 

Speel het volgende stuk van de video af (hij start automatisch op de juiste plek, vanaf 1:19 tot 2:00) en vraag wat de kinderen nu voor gevoel hebben bij de muziek.

Herhaal de bewegingsactiviteit.

Speel het volgende stuk van de video af (hij start automatisch op de juiste plek, vanaf 2:01 tot 3:24) en laat de kinderen gelijk bewegen op de manier zoals ze zich voelen door de muziek. 

Let op: Op 2:52 zit er een verandering in de muziek, kunnen de kinderen dit in hun bewegingen laten zien?

Luister het lied 'Zo zie je maar'

Vraag de leerlingen vooraf of ze kunnen horen waar het lied over gaat (over klein en groot, groeien).

Bespreek daarna met de kinderen wat er allemaal kan groeien? (planten, dieren, mensen, etc.)

Zijn ze zelf even groot als toen ze een baby waren? En gaan de kinderen zelf ook nog groeien? 

Oefen het lied in stukjes en vervolgens in zijn geheel.

Zet het lied ook af en toe aan tijdens andere activiteiten, zodat de leerlingen er bekend mee raken. 

Oefen nog eens het lied Wachten.

Nu hebben jullie alle liedjes 

van de voorstelling geoefend!

Blijf ze goed oefenen in de klas,

dan zien we je snel in Het Concertgebouw!

Goed gedaan!