4.4 Het Ancien Régime

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

Introduction

Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen waarom de Franse Revolutie ontstond en op welke manier de eerste fase verliep.

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Frederik de Grote staat bekend als een Verlicht absolute vorst. Bewijs dit met behulp van de bron.

Terugblik-opdracht

4.4 Ancien Régime

Hoe leefde de Franse bevolking aan de vooravond van de Franse Revolutie?

      Leerdoelen

1. Je kent de betekenis van de volgende begrippen: ‘standenmaatschappij’ en ‘Ancien Regime’. (R)
2. Je kan drie kenmerken van het Ancien Régime noemen. (R)
3. Je weet wat een standensamenleving is en kent de rechten en plichten van de drie standen in Frankrijk. (R)
4. Je kan uitleggen waarom de standensamenleving als oorzaak van de Franse Revolutie gezien kan worden. (T2)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Ideeën van de Verlichting

L'État, c'est Moi

• De wil van de koning is wet. Dit noem je absolutisme. 
  

• Lodewijk XIV was een Franse koning met asolute macht. 
• Deze macht is door god gegeven: droit divin (goddelijk recht)

• Zo hoeft dus ook niemand aan de koning te twijfelen...

Ancien Régime

Frankrijk in de 18e eeuw: Ancien Régime

• Absolute vorst
  
• Standenmaatschappij
  
• Privileges
  

Pak je smartphone of tablet en klik op de link om het paleis van Versailles van binnen te bekijken!

Standenmaatschappij

• Sinds de middeleeuwen was de Franse samenleving verdeeld in 3 standen: 'bidders, strijders en werkers'

• Over deze verdeling kon niet worden getwijfeld: God had dit zo bepaald.

De 1e stand

• De geestelijkheid: de mensen van de kerk. Zij zorgden dat de mensen in de hemel zouden komen. De hoge geestelijken woonden in grote paleizen en hadden vooral rechten (en maar weinig plichten).
  

• De geestelijken bezaten veel grond: het waren grootgrondbezitters

De 2e stand

• De edelen: de mensen van adel. Zij zorgen voor het bestuur en de verdediging van het land. Zij woonden in grote paleizen en hadden vooral rechten (en maar weinig plichten).
  

• De koning vertrouwde hen niet: daarom mochten (moesten!) ze bij hem in de buurt wonen. Zo kon hij ze in de gaten houden.
  

De 3e stand

• De boeren en de burgers. Eigenlijk iedereen die niet bij de 1e of 2e stand hoorde. Daarom waren er in de 3e stand ook grote verschillen. Zo had je de rijke burgerij, de bourgeoisie. Dit waren mensen met een eigen bedrijf of een diploma.

• De 3e stand had alle plichten: zij moesten bijvoorbeeld wél belasting betalen.

Bestaande uit:

Geestelijken

Adel

Bourgeoisie

Boeren

Eerste stand

Tweede stand

Derde stand

Jean-Paul: Priester in Calais

1. 1e stand
2. 2e stand
3. 3e stand

Pierre: Een boer in de buurt van Bordeaux

1. 1e stand
2. 2e stand
3. 3e stand

Maxime: Succesvol handelaar in Parijs

1. 1e stand
2. 2e stand
3. 3e stand

Franc dur Rouge: Slager in Parijs

1. 1e stand
2. 2e stand
3. 3e stand

Sara de bourbon: Barones van Orange

1. 1e stand
2. 2e stand
3. 3e stand

Jean: Timmerman in Normandië

1. 1e stand
2. 2e stand
3. 3e stand

Marise Chardonay: Dochter van een hertog

1. 1e stand
2. 2e stand
3. 3e stand

Jean-Marc: Monnik in Macon

1. 1e stand
2. 2e stand
3. 3e stand

Verlichting

Ancien Regime

rationalisme

traditie

gelijkwaardigheid

volkssoevereiniteit

onderzoek en experiment

standenmaatschappij

absolutisme

rechten en privileges

Standensamenleving

Wat is de boodschap van de tekenaar?

Hoe bereik je het volk?

• Niet iedereen kon lezen, zeker niet in de 3e stand. 
• Maar spotprenten? Die begreep iedereen!

• Deze spotprenten werden meestal gemaakt door de bourgeoisie.
  

Geestelijkheid

De 1e stand

Adel

De 2e stand

De 3e stand

Alle mensen die niet bij de 1e of 2e stand horen.

    Begrippen uit deze les

• Ancien Regime
• Absolutisme
• Standensamenleving

      Leerdoelen

1. Je kent de betekenis van de volgende begrippen: ‘standenmaatschappij’ en ‘Ancien Regime’. (R)
2. Je kan drie kenmerken van het Ancien Régime noemen. (R)
3. Je weet wat een standensamenleving is en kent de rechten en plichten van de drie standen in Frankrijk. (R)
4. Je kan uitleggen waarom de standensamenleving als oorzaak van de Franse Revolutie gezien kan worden. (T2)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.