Johan de Witt Scholengroep
‹Return to search

2.3 Egypte: een rijk land

1 / 37
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 1

This lesson contains 37 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 45 min

Introduction

Aan het eind van deze les kun je herkennen en uitleggen op welke manier mensen op een gegeven moment van de landbouw gingen leven.

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

les 4


Hoofdstuk 2: Leven van de Natuur
 Oriëntatie en paragraaf 2.3: Het oude Egypte
(Feniks 1 VMBO BK)

Slide 3 - Slide


DEEL 1
           lesson up

Slide 4 - Slide

De Oude Egyptenaren


Geschenk van de Nijl

Slide 5 - Slide

Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Tijd voor geschiedenis

Slide 6 - Slide

Wat weet je eigenlijk
van Egypte

Slide 7 - Mind map

Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen op welke manier de Nijl van groot belang is voor de Oude Egyptenaren

Slide 8 - Slide



De Griekse schrijver Herodotus kwam tijdens één van zijn
vele reizen iin Egypte. Hij beschreef het land en zijn bewoners uitgebreid in zijn boeken.
Daarin sprak hij over Egypte als: het geschenk van de Nijl.

Maar wat zou hij daarmee bedoeld hebben?

Slide 9 - Open question

Sleep de nummers naar de juiste plek in de kaart
Nijldelta
4
Middellandse Zee
3
Nijldal
2
Nijl
1

Slide 10 - Drag question



Eerste bewoners trekken achter hun dieren aan
en komen uit langs de oevers van de Nijl

Slide 11 - Slide

Beneden-Egypte
Dit gebied ligt laag. Een andere naam voor Boven-Egypte is Neder-Egypte.
Boven-Egypte
Dit gebied ligt hoog. Een andere naam voor Boven-Egypte is Opper-Egypte.
Zet de pijlen op de juiste plek in de kaart.
Stroomafwaarts, met de stroom mee.
⇡
Stroomopwaarts, met de wind mee.
⇣

Slide 12 - Drag question

Van de zwarte periode...
...naar de groene periode

Slide 13 - Slide

En van de groene periode...
...naar de gele periode.

Slide 14 - Slide

Zwarte periode
  • september-december

  • Tijd van de overstroming van de Nijl

  • Op het land kan niet worden gewerkt

  • Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels (belasting betalen)

Slide 15 - Slide

Groene periode
  • januari-april

  • Tijd van het zaaien en bewerken van het land

  • Hierbij wordt gebruik gemaakt van irrigatie

  • Irrigatie betekent dat het water met hulpmiddelen wordt gebruikt om het land te bevloeien

Slide 16 - Slide

Gele periode
  • mei-augustus

  • Tijd van het oogsten (graan)

  • De opbrengst van de oogst wordt bijhgehouden en opgeschreven.

  • Voorraden worden aangelegd

Slide 17 - Slide

Overstromingsperiode
  • september-december

  • Tijd van de overstroming van de Nijl

  • Op het land kan niet worden gewerkt

  • Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels

Slide 18 - Slide

De Nijl was van levensbelang: als de Nijl niet hoog genoeg kwam, ontstonden hongersnoden...
...maar als hij te hoog kwam, een overstroming!

Slide 19 - Slide

Hoe gingen de oude Egyptenaren daarmee om?
  • De Nijl moet goed in de gaten worden gehouden (nilometer)

  • Er moet verstandig worden omgegaan met de hoeveelheid water: irrigatielandbouw

  • Er worden voorraden aangelegd voor mindere oogstjaren. Alle oogsten worden nauwkeurig bijgehouden

Slide 20 - Slide

En vooral: samenwerken!
  • Hiervoor heb je een leider nodig

  • Elke stam heeft een leider (dorpshoofd)

  • Die dorpshoofden krijgen ruzie met elkaar

  • Uiteindelijk blijft er één leider over: de farao ('Groot Huis')

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Video


Hoe heet de vruchtbare grond
die achterblijft door de overstroming van de Nijl?
A
Modder
B
Vruchtbare grond
C
Slib
D
Mest

Slide 23 - Quiz


Welke zin past het best bij
de gebeurtenissen in de afbeelding?

A
De Nijl is overstroomd.
B
Het water van de Nijl is een paar dagen geleden weer gezakt; op het land ligt een laagje vruchtbare modder.
C
Het water van de Nijl is een paar maanden geleden weer gezakt.

Slide 24 - Quiz

Wat is een shadoef?
A
Een waterschep om het water naar de slootjes te brengen.
B
Een emmer om water naar de slootjes te dragen.
C
Een systeem om het water te zuiveren.
D
Het irrigatiesysteem wordt zo genoemd.

Slide 25 - Quiz

Hoe gaat dat nu?
  • Sinds 1970 wordt de Nijl 'gecontroleerd' door de Aswandam

  • Voordelen: meerdere gecontroleeerde overstromingen, geen hongersnoden en er kan electriciteit worden opgewekt.

  • Nadelen: het slib blijft achter de dam en historische bouwwerken zijn 'verzopen'

Slide 26 - Slide

Begrippen uit deze les

  • geschenk van de Nijl
  • irrigatielandbouw
  • nilometer
  • farao
  • Aswandam

Slide 27 - Slide


Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Slide 28 - Open question


Stel 1 vraag over iets dat je deze
les nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 29 - Open question

Einde Deel 1
Lever nu je lesson up in bij je docent.
en ga naar DEEL 2

Slide 30 - Slide

Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Tijd voor geschiedenis

Slide 31 - Slide

DEEL 2
Feniks 

Slide 32 - Slide

Werkboek feniks Online

Slide 33 - Slide

Login in bij Feniks Online


Opdracht 1: Lees de leerteksten
 van Oriëntatie en paragraaf 2.1 (blz.34 t/m 37). En bedenk wat je nu al weet over dit onderwerp. 

Slide 34 - Slide

DEEL 3
1 - Feniks online opdrachten maken.
      Maak nu de opdrachten van H 2.3 op feniks online
2- Schrijf de goede antwoorden die je hebt gekregen nu netjes over in je         werkboek.
3-  Bij huiswerkcontrole kun je dit laten zien aan je docent (anders HV!)

Slide 35 - Slide

DEEL 4 Cornel Map
- 1 Pak je werkmap erbij en ga naar je tabblad geschiedenis.
- 2 schijf bovenaan de blz. om welke les het gaat. Lesnummer en Onderwerp.
- 3 vul de vakjes sleutelwoorden, aantekeningen en samenvatting in met wat je nu allemaal weet op het onderwerp van deze les. 

Slide 36 - Slide

Einde Les

Slide 37 - Slide