Kwaliteitenspel

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

Vandaag gaan we verder met het kwaliteitenspel. De vorige les heb je voor jezelf zes kwaliteiten opgeschreven waarvan jij vindt dat ze goed bij je passen. We schrijven nu verder, alleen met kwaliteiten van de ander.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- ben ik mij bewuster van mijn eigen kwaliteiten

- kan ik kwaliteiten van mijn medeleerlingen benoemen.

- kom ik erachter welke kwaliteiten een ander in mij ziet.

- leer ik dat het kwaliteiten altijd positief zijn.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Eerlijk zijn is een kwaliteit

1. waar
2. niet waar

Behulpzaam is een kwaliteit

1. waar
2. niet waar

Theorie 

Kwaliteiten zijn goede eigenschappen die bij een persoon horen.

Ze laten zien wie jij bent. Als we aan de persoon denken valt vooral die kwaliteit op.

Voorbeelden zijn: eerlijk, zorgzaam of enthousiast.

Het leren kennen van je kwaliteiten is heel waardevol.

Je krijgt hierdoor meer kennis en inzicht in jezelf.

Deze zelfkennis kun je weer gebruiken om goede keuzes te maken.

Bijvoorbeeld welk werk je wilt gaan doen.

Aan de slag

Voordat we met het spel beginnen, pak je eerst je Chromebook.

Ga naar Talenteon - portfolio Onderbouw - kwaliteitenspel.

Vul nu eerst je eigen kwaliteiten in die je op het kaartje hebt geschreven.

Geef ook een voorbeeld (zie achterkant).

Instructie 

- Je zit in een groepje met medeleerlingen.

- Kies nu voor ieder lid van je groepje één of twee kwaliteiten die bij die persoon heel erg opvalt.

- Schrijf deze kwaliteit op een kaartje met "jouw kwaliteit".

- Geef bij elke kwaliteit een voorbeeld van een situatie waaruit blijkt dat iemand deze kwaliteit bezit.

Vervolg instructie

-Kies in het groepje iemand die als eerste de kaartjes wil krijgen

- De andere groepsleden vertellen welke kwalitiet ze hebben opgeschreven en leggen uit waarom.

- Daarna is de tweede leerlingen aan de beurt

- Ga zo door tot iedereen geweest is.

- Bewaar de kaartjes die je hebt gehad en ga naar Talenteon - portfolio onderbouw - kwaliteitenspel.

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010