Bio: 3 Ordening BS 3.2

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Introduction

Groepsdynamiek Les 1: DE START - VORMEN. Het jaar begint, sommige leerlingen kennen elkaar sommige niet. Kennismaken kan op heel veel verschillende manieren. De eerste week introduceer je jezelf als docent door iets over jezelf te vertellen. Vertel naast de alledaagse, schoolse zaken ook vijf dingen over jezelf die de leerling niet verwacht; waar je bent opgegroeid, wie is je creatieve buurman of wat is je favoriete voetbalclub. Valkuil docent in deze 1e les: Jezelf anders voordoen dan je bent.

Instructions

In de bijlage vind je de uitgebreide instructie en achtergrond van de 6 lessen Groepsdynamiek.

Burgerschap
Met deze lessenserie groepsdynamica werk je aan de volgende actuele burgerschapskerndoelen:

• Kerndoel 1. Veilige schoolcultuur:
• Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
• Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.
• Samen met leerlingen vormgeven van een democratische cultuur
  

• Kerndoel 2. Diversiteit:
• Verkennen van en reflecteren op de eigen offline en online identiteit in relatie tot anderen.
  
• In gedrag rekening houden met ervaringen en perspectieven van anderen.

• Kerndoel 3. Democratische waarden:
• Bevragen van morele en ethische perspectieven op rechtvaardigheid en verantwoordelijkheid
• Reflecteren op de effecten van het eigen handelen op de omgeving en het welzijn van anderen, nu en in de toekomst.

• Kerndoel 4. Maatschappelijke betrokkenheid:
• Benoemen en waarderen van de eigen bijdrage aan de samenleving in dagelijkse situaties.
• Afwegingen maken van de eigen mogelijkheden om maatschappelijke betrokkenheid vorm te geven.

• Kerndoel 5. Democratische betrokkenheid
  
• Communiceren op een respectvolle wijze
  

• Kerndoel 6. Maatschappelijke vraagstukken:
• Uitdrukken van persoonlijke idealen en opvattingen.
• Reflecteren hoe de eigen identiteit en waarden het handelen kunnen beïnvloeden.
• Verkennen welke individuele en collectieve bijdragen aan oplossingen mogelijk zijn.

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Kern, schrift en pen 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Wat weet ik nog van thema 1 

Organen en cellen?

* Opdr. 1 t/m 10

Als je nog tijd hebt kan je opdracht 11 extra maken

Nakijken huiswerk

Thema 3 BS 1: opdracht 1 t/m 6 

      Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je...

• .3.2.1 ...de kenmerken van bacteriën noemen.
  
•  3.2.2 ...de kenmerken van schimmels noemen.
  
•  3.2.3 ...beschrijven hoe bacteriën en schimmels  nuttig zijn voor de mens en in de natuur.
  
•  3.2.4 ... beschrijven hoe bacteriën en schimmels schadelijk kunnen zijn voor mensen. 
  

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

VOORKENNIS

Flitskaarten

We maken 3 groepen.

Per groep heb je een setje flitskaarten.

Plaats samen de juiste 2 kaarten bij elkaar.

vb.

Bacteriën en schimmels

Bacteriën en schimmels komen overal voor. Ze zitten in de lucht, in het water en op de grond, maar ook op je huid en in je lichaam. Er zijn nuttige bacteriën en schimmels, maar ook schadelijke.

Bacteriën en schimmels in het vertakkingsschema

Bacteriën

Bacteriën zijn eencellige organismen zonder celkern en zonder bladgroenkorrels. Ze hebben wel een celwand. Bacteriën zijn zo klein dat je ze met het blote oog niet kunt zien. Zelfs met een schoolmicroscoop kun je bacteriën niet goed zien. Om bacteriën te bestuderen heb je een elektronenmicroscoop nodig. Deze heeft een veel sterkere vergroting dan een schoolmicroscoop.

Zo zie je bacteriën met een schoolmicroscoop (vergroting 600×).

Zo zie je bacteriën met een elektronenmicroscoop (vergroting 15 000×).

Voortplanting bij bacteriën

Bacteriën planten zich voort door deling. Na de deling groeien ze door tot ze even groot zijn als de oorspronkelijke cel. In afbeelding 4 is de deling van bacteriën schematisch getekend.

De verzameling bacteriën die uit de oorspronkelijke cel is ontstaan, noem je een bacteriekolonie

Voortplanting bij bacteriën (schematisch).

Schimmels

Schimmels kunnen eencellig of meercellig zijn. Schimmels hebben geen bladgroenkorrels, maar wel een celwand en een celkern. Eencellige schimmels worden ook wel gisten genoemd.

Een meercellige schimmel bestaat uit lange, dunne draden: de schimmeldraden. Je kunt deze bijvoorbeeld zien op een beschimmelde boterham.

Eencellige en meercellige schimmels.

Voortplanting bij schimmels

Eencellige schimmels (gisten) planten zich voort door deling. Meercellige schimmels planten zich voort door sporen. Sporen zijn cellen waaruit een nieuwe schimmel kan ontstaan. Sporen kunnen aan het einde van schimmeldraden zitten, maar ze kunnen ook ontstaan in een speciaal orgaan: de paddenstoel. 

Sporen bij schimmels.

Schimmeldraden

Meercellige schimmels.

Spore

(Voortplantings)cel waaruit een nieuw organisme kan groeien.

paddenstoel

Speciaal orgaan van meercellige schimmels waarin sporen kunnen ontstaan.

Nuttige en schadelijke schimmels

Test jezelf

Volgende les gaan we verder met de leerdoelen:

* 3.2.3 ...beschrijven hoe bacteriën en schimmels nuttig zijn voor de mens en in de natuur.

 * 3.2.4 ... beschrijven hoe bacteriën en schimmels schadelijk kunnen zijn voor mensen. 

Huiswerk

Thema 3

Maken BS 2: opgave 1,2,4,5 en 7