3m bte P: Les 1: introductie

• Kunst
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Welkom! 

• Telefoon in het Zakkie en in tas: NIET zichtbaar.
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: POTLOOD EN GUM

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Vandaag

*opdracht voorstellen met kunstwerk

*Introductie BTE

*opdracht mindmap HELDEN

*Techniek deze periode

Lesdoelen

- je weet hoe het schooljaar eruit ziet en wat het vak inhoudt

-Je kan een onderzoek starten vanuit een thema door een mindmap te maken.

Checklist:

Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.

Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.

Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).

Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).

Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm

Hester van Schooten (STN)

[e-mail]

CKV-KUA-BTE

Wie zijn jullie?

kaarten kunstwerken voorstellen

BTE = Beeldende vorming

2 lessen per week:

1x theorie (Zusterstraat) 

1x praktijk (Glasblazerslaan)

Werken met thema's

Creatief met handen en brein

Kijken + beschrijven + begrijpen

Jaaroverzicht

	P1	P2	P3
THEORIE	Begrippen	Begrippen en examenvragen	Examenvragen SE1
PRAKTIJK	Helden	Dromen	Tijd SE1

Beoordeling bij BTE - praktijk

Niet alleen het eindwerk wordt beoordeeld – ook al het gevonden inspiratiemateriaal en de gemaakte schetsen tellen mee voor het cijfer. 

Proces en eindresultaat! Ook jouw werkhouding in de klas.

(cijferopbouw: BTE = 50% theorie + 50% praktijk)

Einde periode wordt het gehele Portfolio beoordeeld en maak je een selectie van het gemaakte werk. Dit werk ga je gebruiken voor het maken van een kleine Tentoonstelling.

Overzicht Periode 1

• Thema: HELDEN

• Benodigde lesmaterialen:  

Theorieles: laptop, pen, papier.       Praktijkles: potlood, gum 

Creatief met handen en brein

Kijken + beschrijven + begrijpen

HELDEN - heroes

Een echte held... [mindmap]

HELD

Mindmap

Het doet mij denken aan...

Daarna denk ik aan...

Dit past bij....

Woorden, figuurtjes

Aan de slag

1. Maak een mindmap over het woord "held". 

Waar denk je aan?

2. Praat met je buur over jullie mindmaps.

3. Zet een cirkel om 3 woorden die je gaat tekenen. Probeer dit te tekenen!

Checklist:

• Expliciete instructie voor toepassingsopdracht: wat, hoe, hoe lang, klaar?
• Afwisseling in oefentypes (herkneden van de lesstof)
• Eerst voordoen, daarna begeleidt inoefenen, vervolgens zelfstanding en weer samen (ik--wij-jij/jullie-wij)

Het leren zichtbaar maken (zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode )

Differentiëren waar nodig: heterogeen en flexibel.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Welke techniek is dit?

Welke techniek is dit?

Lino snijden

Afsluiting

Lesdoelen:

- je weet hoe het schooljaar eruit ziet en wat het vak inhoudt

-Je kan een onderzoek starten vanuit een thema door een mindmap te maken.

Hoe ging de les?

Onderwerp volgende les:

Theorie donderdag: begrippen introductie

Praktijk dinsdag: inspiratie zoeken

Maak de mindmap met 3 tekeningetjes af, totdat je tevreden bent.

Huiswerk volgende week dinsdag

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Waar denk je het hoogste cijfer voor te halen?

Praktijktoetsen

Theorietoetsen