Les vrijdag_oefenen met boekopdracht

• begrijpend kijken
• Kunstzinnige oriëntatie
• +3
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2-4

Introduction

Vierentwintig uur uit het leven van een jonge tiener, vanuit het perspectief van haar smartphone. De film vertelt het verhaal van de 14-jarige Elise en een uit de hand gelopen feestje. De content die zij op Instagram, Facebook en YouTube plaatst, gaat een eigen leven leiden. Zo verliest ze de controle over haar eigen online leven en verandert haar telefoon van beste vriend in haar ergste vijand. Het scherm van de iPhone vult het midden van het beeld; de omgeving is alleen te zien via de telefoon - en alleen als die aan staat. In deze les komen de verhaalstructuur en filmische elementen uit deze korte film (die aan de basis stond voor de gelijknamige tv-serie uit 2019) aan bod. Ook leert de leerling benoemen wat het van de keuzes van de maker vindt.

Instructions

Leerdoelen:

• De leerling kan de verhaalstructuur van de film benoemen.
• De leerling kan enkele bewuste keuzes van de maker in gebruik van thema en beeld benoemen.
• De leerling kan benoemen welk effect de keuzes van de maker hebben op de eigen beleving.

Werkwijze:

Je bekijkt de film #tagged (2017, 12 min, Martijn Winkler) in zijn geheel. Je geeft vooraf geen informatie, en laat de leerlingen onbevangen naar de film kijken.

Na de film stellen we vragen over:

• Het narratief. In film worden verhalen, ideeën, ervaringen en gevoelens verbeeld door middel van verhaalmiddelen (wie, wat, waar), verhaalstructuren (begin, midden, eind) en verhaaltechnieken (tijdverloop, flashbacks, tegenstellingen.
• De filmische vormgeving. Film krijgt vorm door gebruik te maken van camerawerk (cinematografie), art direction (mise-en-scene), spel/framing, montage en geluid.
• De context. Film wordt bekeken en gecreëerd in contexten: geschiedenis, cultuur en maatschappij, economie. Ook de toeschouwer, het publiek, geeft betekenis aan film.

De les kan uitgebreid worden met een 'maak'-les om de opgedane kennis te verwerken. Hier worden tips voor gegeven.

Voor achtergrondinformatie over sex shaming op social media maakte HUMAN een pagina bij het thematisch verwante Sex Ding (ook beschikbaar als LessonUP-les): https://www.human.nl/duivelse-dilemmas/2017/sex-ding.html

Ook ontwikkelde de Respect Foundation een lessenserie: ik ben van mij! 

https://www.lessonup.com/app/channel/respect-education/series/d5968572dc14bf93530b268c

Benodigdheden
Je kunt de notities (verantwoording van de vragen en antwoorden) bij deze les uitprinten. Notities die tijdens de les worden aangezet, zijn zichtbaar voor de leerlingen.

Spullen: KERN boek, map/schrift, pennen, laptop, jeugdboek

Naambordje + telefoon in ZAKKIE

Pak jeugdboek en ga stil lezen.

Wat gaan we doen vandaag? 

1. Film kijken.

2. Klassikaal antwoorden bespreken (LessonUp)

3. Beginnen met schrijfopdracht.

Lesdoel

Je kunt een onderbouwde mening geven over de hoofdpersoon en het einde van de film #Tagged. 

#tagged

#tagged Martijn Winkler 12 minuten

Welke keuzes maakte de regisseur?

In deze les onderzoeken we samen met de leerlingen welke keuzes een regisseur neemt bij het maken van een film. Welk effect beogen en hebben deze keuzes op de kijker?

We richten ons daarbij op de verhaalstructuur (gebruik van tijdsprongen) en camerawerk.

Opdracht bij de film.

Wat?	a. Schrijf een korte mail naar de regisseur van de film #Tagged. b. Is dit een formele of informele mail? Zie KERN 11 en 12.
Inhoud	Vertel regisseur dat je tips hebt voor een (nog) betere film. Geef je mening over hoofdpersoon en einde film. Geef een tip voor een beter uitgewerkte hoofdpersoon en een beter einde.
Lengte?	Minstens 3 alinea's.

Je gaat nu kijken
naar een korte film van twaalf minuten ►

Instructie voorafgaand aan het kijken

Laat de leerlingen kijken naar deze korte film.

Je kunt een actieve kijkhouding stimuleren door te vragen waar zij denken dat de film over zal gaan, gelet op de poster en titel. Kunnen ze verhaalverloop, eventuele personages voorspellen?

Let op: het onderwerp van de film vereist een veilige omgeving.

0

Fragment Unfriended: 2 minuut en 24 seconden

Unfriended is een horrorfilm die ook gaat over een meisje dat door social media shaming kapot wordt gemaakt. Alleen is het geen jeugddrama maar een enge horrorfilm, met bovennatuurlijke elementen. Ook interessant: de film speelt zich helemaal af op het bureaublad van een laptop, en het verhaal heeft geen tijdsprongen maar wordt in real time verteld. 

2. Klassikaal bespreken

>> Log in bij LessonUp.

>> 2 vragen.

>> Antwoord in volledige zinnen.

1. Vond je de hoofdpersoon in de film geloofwaardig? Onderbouw met 1 voorbeeld uit de film.

Voorbeeld goed antwoord

Ik vond de hoofdpersoon uit de film geloofwaardig. Ze gaat naar een feestje en raakt daar bewusteloos, omdat ze te veel drinkt. Vervolgens is ze in paniek als hierover video's op social media verschijnen.  

De hoofdpersoon was nog geloofwaardiger geweest als je haar had zien huilen. 

2. Wat vond je van het einde van de film #Tagged?

Voorbeeld goed antwoord

De film heeft een open einde. Dat vind ik niet leuk, omdat ik dan zelf moet bedenken wat er met de hoofdpersoon gebeurt nadat haar dronken video's op internet zijn gezet. Als dit wel was verteld, dan was het einde beter geweest. 

>> Je verwijst in je antwoord naar de film.

Huiswerk volgende les

Wat?	a. Schrijf een korte mail naar de regisseur van de film #Tagged. b. Is dit een formele of informele mail? Zie KERN 11 en 12.
Hoe?	In een Word-document of map.
Inhoud	Vertel regisseur dat je tips hebt voor een (nog) betere film. Geef je mening over hoofdpersoon en einde. Geef een tip voor een beter uitgewerkte hoofdpersoon en een beter einde.
Lengte?	Minstens 3 alinea's.