3m bte T les 4: stripverhaal, herkenbaarheid, voorstelling/vormgeving

• Kunst
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

3m bte T les 4: stripverhaal, herkenbaarheid, voorstelling/vormgeving

Welkom! 

• Telefoon in het Zakkie en in tas: NIET zichtbaar.
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: laptop, map/schrift

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Vandaag

-Herkenbaarheid in de kunst: deel van VORM

-cartoon/stripverhaal tekenen. Hoe doe je dat?

Lesdoelen:

-Leerling kan het verschil uitleggen tussen, figuratief/abstract/naturalistisch/geabstraheerd/gestileerd/schematisch/naar fantasie/ naar waarneming.

-Leerling kan het proces van het maken van een cartoon uitleggen en tips geven.

Checklist:

Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.

Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.

Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).

Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).

Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm

Voorstelling & Vormgeving

Welk perspectief?

Welk kader?

Welke compositie?

Welk perspectief?
Welk kader?
Welke compositie?

Welk perspectief?

Welk kader?

Welke compositie?

Welk perspectief?
Welk kader?
Welke compositie?

Welk perspectief?

Welk kader?

Welke compositie?

Welk perspectief?
Welk kader?
Welke compositie?

Herkenbaarheid in de kunst

Herken je wat je ziet?

Is het herkenbaar wat je ziet?

figuratief                 geabstraheerd                   abstract

Abstract

Figuratief

Geabstraheerd

figuratief /                geabstraheerd                   abstract

realistisch

paar resultaten laten zien aan de rest van de klas.

                            Steek het aantal vingers op

1. Figuratief

2. Abstract

3. Geabstraheerd

?

                            Steek het aantal vingers op

1. Figuratief

2. Abstract

3. Geabstraheerd

                            Steek het aantal vingers op

1. Figuratief

2. Abstract

3. Geabstraheerd

                            Steek het aantal vingers op

1. Figuratief

2. Abstract

3. Geabstraheerd

                            Steek het aantal vingers op

1. Figuratief

2. Abstract

3. Geabstraheerd

                            Steek het aantal vingers op

1. Figuratief

2. Abstract

3. Geabstraheerd

                            Steek het aantal vingers op

1. Figuratief

2. Abstract

3. Geabstraheerd

                            Steek het aantal vingers op

1. Figuratief

2. Abstract

3. Geabstraheerd

                            Steek het aantal vingers op

1. Figuratief

2. Abstract

3. Geabstraheerd

                            Steek het aantal vingers op

1. Naturalistisch

2. Realistisch

?

                            Steek het aantal vingers op

1. Naturalistisch

2. Realistisch

                            Steek het aantal vingers op

1. Naturalistisch

2. Realistisch

                            Steek het aantal vingers op

1. Naturalistisch

2. Realistisch

                            Steek het aantal vingers op

1. Naturalistisch

2. Realistisch

                            Steek het aantal vingers op

1. Naturalistisch

2. Realistisch

Herkenbaarheid in de kunst

NIEUW: gestileerd, schematisch, naar de fantasie, naar de waarneming, verstild, geënsceneerd.  =6

Schematisch?

Steek het aantal vingers op

2: nee

1: ja 

?

Schematisch?

Steek het aantal vingers op

2: nee

1: ja 

Schematisch?

Steek het aantal vingers op

2: nee

1: ja 

Schematisch?

Steek het aantal vingers op

2: nee

1: ja 

Gestileerd?

Steek het aantal vingers op

2: nee

1: ja 

?

Gestileerd?

Steek het aantal vingers op

1: ja 

2: nee

Gestileerd?

Steek het aantal vingers op

2: nee

1: ja 

Gestileerd?

Steek het aantal vingers op

2: nee

1: ja 

1: Naar waarneming

2. Naar fantasie

Steek het aantal vingers op

?

1: Naar waarneming

2. Naar fantasie

Steek het aantal vingers op

1: Naar waarneming

2. Naar fantasie

Steek het aantal vingers op

1: Naar waarneming

2. Naar fantasie

Steek het aantal vingers op

1: Naar waarneming

2. Naar fantasie

Steek het aantal vingers op

Momentopname / Verstild

Kunstwerken die een momentopname of verstild moment weergeven, bevriezen een specifiek moment in de tijd en geven een gevoel van stilte en rust.

Geënsceneerd

Geënsceneerde kunstwerken zijn zorgvuldig gepland en geregisseerd, waarbij de kunstenaar de omgeving, personages en acties controleert om een gewenst verhaal of concept over te brengen.

Tekst

Lino snijden

Welke characters herken je? Waaraan herken je ze?

Overleggen

Wat gebeurt er?

Hoe zie je dat?

Geen tekst??

Schrijf nog wat tips op die je hebt gehoord. 

Je mag overleggen.

Je hebt minstens 5 tips in totaal

00:54

Welke tips heb je nu gehoord?

02:11

Wat heeft de striptekenaar nu gedaan?

hij heeft onderzoek gedaan.

 of 

hij heeft iets nieuws bedacht.

Samenvatting met tips

Verhaal: een held die tegenslagen overwint.

Hoe ziet personage eruit? In welke wereld?

Hoe loopt het af?

Sterke hoofdpersonages met duidelijke karaktereigenschappen

Ruwe schets maken. Denken in stapjes, in hokjes/plaatjes

Waar komt de tekst?

Van grof naar netter naar definitief

Inkten: zwarte lijn

Inkleuren

Tip!

Neem jouw aantekeningen over cartoons mee naar de les dinsdag. Dat helpt jou bij het tekenen!