4. Vals of echt

• Natuur, Leven en Technologie
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Periode 4

NLT 

Vals of echt

• Interpreteren en toepassen van kennis 
  
• Zelfstandige werkhouding bevorderen
  
• Planmatig en systematisch werken
  
• Experimenteel werken 
  
• “Veldwerk“ organiseren en uitvoeren
  
• Inzicht verkrijgen in natuurwetenschappelijke technieken om vervalsingen op te sporen

Leerdoelen van deze module

• Inleiding op de nieuwe module

• Planning van deze periode bespreken

• Starten met het maken van je groepsplanning
  

Wat gaan we doen vandaag?

Hoe weet ik of iets is wat ik denk dat het is?

Vals of echt?

Hoe kun je
vals geld
herkennen?

5 Dollar biljet

Hoe onderzoek je of 

• beide echt zijn?
• beide vals zijn?
• 1 van beide echt is?

Onderzoeken

Welke is echt en welke is vals?
A B

1. Beide zijn echt
2. Beide zijn vals
3. A is vals
4. B is vals

7 onderwerpen

• Valse schilderkunst 
• Vals geld 
• Valse fossielen 
• Valse sieraden
• Valse vitamine B12 
• Echte of vervalste viool  
• Deep fakes (foto, video)

Wat gaan we doen?

Opdracht 1

Maak een tabel met vier kolommen. Zet in de eerste kolom onder elkaar de zeven onderwerpen van hoofdstuk 2 t/m 8, of eventueel andere objecten naar eigen keuze die eveneens met oneerlijke bedoelingen zijn na te maken. Zet in de tweede kolom van elk voorwerp “kenmerken van echt” en in de derde kolom “kenmerken van vals” (schrijf op wat jij denkt dat de kenmerken zijn of zouden kunnen zijn; het is niet erg als dit niet helemaal klopt). De vierde kolom vul je met ”aandachtspunten bij aankoop”. Welke algemene uitspraken kun je nu al doen over de kenmerken van een vervalsing?

23 april: Inleveren opdracht 1 t/m 4 

24 april: feedback van docenten en klasgenoten op opdracht 1 t/m 4 

14 mei: inleveren van definitieve versie opdracht 1 t/m 4 

21 mei: statistiek  

31 mei: voortgangsgesprek  

11 juni: inleveren verslag

12 juni: presentaties

Tijdslijnen

Vier aanwijzingen/aandachtspunten bij vals of echt onderzoeken

1. Vraag het aan een expert.
   
2. Zorg dat je weet hoe een vervalser te werk gaat.
   
3. Zorg dat je weet hoe een vervalser zijn product aan de man probeert te brengen.
   
4. Zoek uit welke karakteristieke kenmerken bij een vervalsing af kunnen wijken en zoek uit hoe je deze (in een laboratorium) met proeven kunt aantonen.

Onderzoek

De nadruk ligt deze periode op zelfstandig werken: 

Tijdens deze periode zijn de docenten vraagbaak en coach.

Heel belangrijk: 

Maak een periode planning voor het onderwerp dat jullie als groep gekozen hebben

Cijfer:

Combi van portfolio en presentatie

In grote lijnen

Go/No Go: 

Evaluatie van jullie planning en feedback

(week van 22 April)

Kennis onderdelen tijdens lesuren:

statistiek

Inloop spreekuur voor specifieke kennis die relevant is voor je onderwerp

(Eventueel) Presentatie training

Belangrijke momenten

Groepjs maken: min 3, max 4

Kies 1 onderwerp waar je deze periode aan gaat werken

Klaar?

Deel de namen van je teamleden + jullie onderwerp in TEAMS

En nu

Werk als groep aan:

Opdracht 1

Tot 10:00

Noem 3 onderwerpen die je vandaag hebt geleerd

Over deze 2 onderwerpen zou je nog meer willen weten?

Welke tip heb jij voor je NLT docenten?