Rekenspel Wie is het tot 1000

• Rekenen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Rekenspel: wie is het tot 100

Startklaar 

     

     Leg je pen of stift op tafel

     Zorg dat je tas op de grond staat

     Je telefoon staat op stil en in je tas

Inleiding

Vandaag spelen we het spel: getallen bingo

Je speelt dit spel in een tweetal.

Je hebt nodig:

- stitf/potlood/pen

- geld muntjes

- bingobladen

- kaartjes met getallen

leerdoel

De leerlingen vertrouwd te laten raken met de woordenschat E, T, H, D, meer dan, minder dan, tussen, .

De leerlingen weten wat even en oneven getallen zijn.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorkennis activeren

We beginnen met een korte Kahoot over getallen.

Pak je telefoon en gan naar www.kahoot.it en typ de code in.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Instructie 

- Je zit tegenover elkaar en neemt elk een getalkaart. Je stelt elkaar vragen en probeert zo snel mogelijk elkaars getal te raden.

- Je hebt ook een blaadje met hulpvragen.

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Aan de slag

Op de volgende slides staan de tweetallen. We spelen 5 minuten per ronde, daarna draaien we door. Dat betekent dat je telkens met een ander het spel speelt.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Tweetallen

Yusein- Eda

Primo-Elitsa

ChiraNour-Omnia-Joselina

Mahy-Hristina

Stivan- Nancy

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010