CP3I mentorles 5

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Introduction

Groepsdynamiek les 3: NORMEREN. In week drie is het tijd om afspraken te maken. Als klas ga je een heel schooljaar samen aan de slag. Maar hoe krijg je na die stormweek alle neuzen dezelfde kant op? Hoe kunnen we het met z’n allen werkbaar maken en waarin kunnen we op elkaar rekenen? Je hebt afspraken nodig, anders wordt het niks. Met groepsafspraken die je samen maakt, kom je een stap dichter bij een hechte groep. Valkuil 1 voor de docent deze week: een lange lijst met normen, waarden en omgangsvormen. Valkuil 2 voor de docent deze week: je zelf niet aan afspraken houden!

Instructions

In de bijlage vind je de uitgebreide instructie en achtergrond van de 6 lessen Groepsdynamiek.

Benodigdheden:

Post'it's.

Burgerschap
Met deze lessenserie groepsdynamica werk je aan de volgende actuele burgerschapskerndoelen:

• Kerndoel 1. Veilige schoolcultuur:
• Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
• Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.
• Samen met leerlingen vormgeven van een democratische cultuur

• Kerndoel 2. Diversiteit:
• Verkennen van en reflecteren op de eigen offline en online identiteit in relatie tot anderen.
• In gedrag rekening houden met ervaringen en
  

• Kerndoel 3. Democratische waarden:
• Bevragen van morele en ethische perspectieven op rechtvaardigheid en verantwoordelijkheid
• Reflecteren op de effecten van het eigen handelen op de omgeving en het welzijn van anderen, nu en in de toekomst.

• Kerndoel 4. Maatschappelijke betrokkenheid:
• Benoemen en waarderen van de eigen bijdrage aan de samenleving in dagelijkse situaties.
• Afwegingen maken van de eigen mogelijkheden om maatschappelijke betrokkenheid vorm te geven.

• Kerndoel 5. Democratische betrokkenheid:
• Communiceren op een respectvolle wijze

• Kerndoel 6. Maatschappelijke vraagstukken:
• Uitdrukken van persoonlijke idealen en opvattingen.
• Reflecteren hoe de eigen identiteit en waarden het handelen kunnen beïnvloeden.
• Verkennen welke individuele en collectieve bijdragen aan oplossingen mogelijk zijn.

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Kern, schrift en pen 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Agenda

• Hoe gaat het met jullie?
• Mededelingen
• Stage
• Gymspullen
• Whatsapp groep (herhaling)
• Verder 10 minuten gesprekken & opdracht

      Leerdoelen

Aan het einde van deze les...

• Hebben we elkaar verteld wat we deze week bij de kookles hebben gedaan (in het Nederlands).
• Dit schrijven we op IN HET NEDERLANDS.
• Zorg dat je minimaal 10 regels hebt geschreven. Als je daarmee klaar bent ga je aan Numo werken, dat kan alleen of samen als je geen laptop hebt.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Mededelingen

• Houding in alles klassen
• Ziekmeldingen en verzuim
• Gaat beter, moet naar beneden
• Waarom melden jullie ouders of begeleiders niet af?

Verzuim

• Je belt NIET naar mij
• Je ouders/verzorgers melden je ziek in Somtoday
• Is dit een probleem, dan bel je naar school (NIET NAAR MIJ)
• Je MOET ziek melden, anders komen er problemen

Gymspullen

10 minuten gesprekken

• Iedereen komt aan de beurt
• Ik kijk even wie er vandaan gaan
• Anderen gaan volgende week
• Zijn er mensen die dringend mij willen spreken nu?

10 minuten gesprekken

• Iedereen komt aan de beurt
• Ik kijk even wie er vandaan gaan
• Anderen gaan volgende week
• Zijn er mensen die dringend mij willen spreken nu?

Rest doet deze opdracht in ander lokaal

• Je gaat niet weg; zie ik dat je weg bent, absent
• Eerst praat je met elkaar in het NEDERLANDS om te oefenen over je stagebedrijf
• Daarna ga je dit bespreken en opschrijven:
• Hebben we elkaar verteld wat we deze week bij de kookles hebben gedaan (in het Nederlands).
• Dit schrijven we op IN HET NEDERLANDS.
• Zorg dat je minimaal 10 regels hebt geschreven. Als je daarmee klaar bent ga je aan Numo werken, dat kan alleen of samen als je geen laptop hebt.

Afsluiting

Zijn er nog vragen?

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.