Les 4: storyboard

• Kunst
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 2

Periode 1

Les 1: onderzoek IB - wat is IB op JDW?

Les 2: interviews

Les 3: eerste concept documentaire

Les 4: storyboard

Les 5: filmen

Les 6: filmen

Les 7: editen (filmdocent)

Les 8: presenteren / maken randprogrammering

Les 9: afronden montage

Les 10: presentatie documentaire

Vandaag

1. Warming up

2. Inspiratiebronnen

3. Bespreken inspiratiebronnen

4. Uitleg storyboard + kaders & perspectieven

5. Opdracht  1: concept verder uitschrijven

6. Opdracht 2: storyboard

7. Opdracht 3: rolverdeling

8. Reflectie en evaluatie

Leerdoelen

• Ik kan een duidelijke structuur bedenken voor onze documentaire.
• Ik kan met mijn groep een storyboard maken voor onze documentaire

Wat gaan we maken?

In deze opdracht gaan jullie een korte documentaire maken over de IB-cultuur binnen JDW. Dit doe je in een groepje van 4-5 leerlingen. 

Jullie documentaire moet ongeveer 5-7 minuten duren en een goed beeld geven van hoe de IB-cultuur op school ervaren wordt.

Statement of Inquiry

Different perspectives in a documentary create a narrative that is important for exploring identities and relationships

Wat hebben jullie tot nu toe gedaan?

Spelletje

Fruitsalade

Inspiratiebronnen

Verschillende inspiratiebronnen

Schrijf op post its wat je eruit meeneemt voor je eigen documentaire

inside.kabk.nl

www.vpro.nl

3. Uitwisselen post its

> Kies 1 post it

> Loop op muziek door ruimte

> Als muziek stopt: vertel over je gekozen post it

> Als muziek weer begint: loop weer verder

4. Uitleg Storyboard

> Kaders en perspectieven

> Storyboard

Storyboard

KADER EN PERSPECTIEF

Welke foto laat de close-up zien?

1. 
2. 
3. 
4. 

Wat voor shot zie je hier? 

1. wide
2. medium
3. close-up
4. kikkerperspectief

Wat voor shot zie je hier?

1. wide
2. medium
3. close-up
4. super klef twee mensen op een boot

Wat is een storyboard?

1. Tekst van film verhaal
2. Een planning voor het filmen?
3. Plaatjes van elk shot in volgorde van filmen?
4. alle drie de opties?

5. Opdracht 1

• Verhaallijn documentaire:
  schrijf dit in eigen woorden op.
  Waar gaat de documentaire over?  Doe dit aan de hand van begin - midden - eind

• Personage ontwikkeling: kies als groepje van welke van de karakters je het verhaal verder wilt schrijven. 

   Storyboard

In een storyboard gaan de leerlingen dus schematisch tekenen wat ze willen dat er in beeld komt, met daarbij een korte beschrijving. Deze tekeningen hoeven niet mooi te zijn, als het voor de leerlingen maar duidelijk is wat er op staat. Laat ze tijdens het tekenen ook alvast nadenken over de positie van de camera: is deze dichtbij of ver weg, wordt er van boven of onder gefilmd? Dit kan het verhaal erg beïnvloeden! Kijk ook eens bij de les over kaders & standpunten.

STORYBOARD 

wie weet wat een storyboard is? 

(shotlist)

Storyboard

Visueel gemaakt:

• Wat ga je zien 
• Hoe ga je dat zien (welke shots) 
• welke kaders?
• welk perspectief?
• welke beweging  

www.storyboardthat.com

Opdracht 2 

Tekenen Storyboard

• Naar aanleiding van jullie verhaal schrijf de shotlist uit - schrijf minstens 6 verschillende shots voor jullie scene uit o
• Teken vervolgens deze shots in jullie storyboard. Hoeft niet mooi! 
• Vergeet niet perspectief + kaders
   Wissel af! 
• Welke shots heb je nodig? 
• Juiste volgorde op storyboard
• Houd het simpel! 
• Laat zien wanneer klaar 

Opdracht 3 

Rolverdeling + plan 

Verdeel de rollen van de filmcrew

De regisseur, De camera, De acteurs   

BELANGRIJK: Iedereen een keer op beeld! 

Maak een plan: waar gaan we draaien, hoe is het geluid, wie doet wat wanneer?Bedenk ook geen last te zijn voor anderen! 

Klaar voor? Laat mij verdeling zien! 

Reflectie en evaluatie

Zet op toddle:

1) Wat is een storyboard?

2) Wie wordt het belangrijkste thema en/of de hoofdpersoon in jullie documentaire?

3) Zet jullie storyboard op Toddle

4) Wat was jouw lievelingsmoment van deze les? 

Tag unit @Who is IB?