DvdI 19-09

• Ges
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Inhoud

• Masterplan basisvaardigheden 
• Opdracht voor het JdW 
  
• Van basisvaardigheden naar beleid
• Onderzoekende houding
• Aandachtspunten 22-23 
• Inspiratie vanuit de Menukaart

Masterplan basisvaardigheden

'Het lerarentekort, de nasleep van de pandemie, een overvloed aan maatschappelijke opdrachten en een verouderd curriculum lieten hun sporen na. Maatschappelijke trends als minder lezen en schrijven in vrije tijd en minder bibliotheken maakten het niet makkelijker. Ga er maar aan staan als school’,

- Minister Wiersma 

Masterplan Basisvaardigheden:

Een duurzaam programma voor de lange termijn (+/-)10 jaar gericht op 

vier domeinen aanpakken: 

1. Taal
2. Rekenen en wiskunde
3. Burgerschap 
4. Digitale geletterdheid

Opdracht voor het JdW

• Johan de Witt biedt uitstekend onderwijs

• Johan de Witt maken we samen

• Johan de Witt staat midden in de wereld

Ons schoolplan

Van basisvaardigheden naar beleid

High will, High skill

De school als professionele leergemeenschap

Ambitie: Een schoolcultuur van hoge positieve verwachtingen in combinatie met effectief pedagogisch en didactisch handelen van het docententeam.

• Structuur (skill)
• Cultuur (will)

Collective will is also referred to as school culture - the norms, values, rituals, beliefs, symbols and stories that makeup the persona of a school.

docenten de verschilmakers!

Onderzoekende houding 

Om richting en sturing te geven aan onderwijsvernieuwingen (verbeteringen) is er binnen de Johan de Witt Scholengroep een behoefte ontstaan om binnen alle lagen van de organisatie ‘evidence informed’ te werk te gaan. ‘Weten wat werkt en wat niet’ vormt hierbij de basis van ons onderwijs. Op verschillende niveaus wordt interne data ingezet en worden externe onderzoeksgegevens geïmplementeerd ten behoeve van het verbeteren van onze onderwijsprocessen. De school wordt als professionele leergemeenschap benadert, waarin binnen verschillende teams samengewerkt wordt om tot de gewenste schoolontwikkeling te kunnen komen. Deze onderzoekende cultuur wordt door de schoolleiding gestimuleerd. 

Talenbeleid

Zes indicatoren: 

1. Toetsen en leerlingen volgen
   
2. Normen en aanpakken vaststellen
   
3. Leerstofaanbod in het curriculum Nederlands
   
4. Taalontwikkelend (taalgericht) vakonderwijs in alle vakken
   
5. Vak- en schooloverstijgende samenwerking in een taalrijke schoolomgeving
   
6. Plaats in schoolbeleid
   

Rekenbeleid

Vijf indicatoren: 

1. Toetsen en leerlingen volgen
   
2. Normen en aanpakken vaststellen
   
3. Leerstofaanbod in het curriculum wiskunde en rekenen
   
4. Rekenbewust vakonderwijs in alle vakken waarin gerekend wordt (de rekenvakken)
   
5. Plaats in schoolbeleid

Burgerschapsonderwijs

Vijf uitgangspunten:

1. Maatschappelijke vraagstukken
2. Complexe opdrachten/probleemgestuurd
3. Doe-vak
4. Gezamenlijk opening & afsluiting
5. Gastdocent/buitenschoolse activiteit

ICT-beleid

Zes uitgangspunten:

1. Excellente ICT-voorzieningen.
2. Kennis & vaardigheden op het gebied van digitale didactiek.
3. Het ICT-beleid sluit aan bij het schoolplan.
4. Onderwijs is leidend bij keuzes op het gebied van ondersteunende ICT-voorzieningen.
5. Kwaliteitszorg 
6. Flexibiliteit

Aandachtspunten 22-23

1. Analyseren van toetsen en daaruit volgende interventies
2. Professionalisering
   
3. Eigenaarschap creëren 

Inspiratie vanuit de menukaart

A. Meer onderwijs

B. Effectievere inzet van onderwijs om kennis en vaardigheden bij te spijkeren

C. Sociaal-emotionele en fysieke ontwikkeling van leerlingen

D. Ontwikkeling van de executieve functies van leerlingen

E. (Extra) inzet van personeel en ondersteuning

F. Faciliteiten en randvoorwaarden

Vandaag hebben we met vaksectie gewerkt aan...

Agenda morgen 

Wat neem je voor de vaksectie mee uit de presentatie van Anne?

Wat neem je voor de vaksectie mee uit de presentatie van Jaap?