Johan de Witt Scholengroep

Bedankkaartjes maken

Bedankkaartjes maken
1 / 11
next
Slide 1: Slide
D&PPraktijkonderwijsLeerjaar 1

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Bedankkaartjes maken

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je zelfstandig een bedankkaartje maken.
Het kaartje komt aan een klein cadeautje te hangen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over het maken van bedankkaartjes?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Benodigdheden
Papier met ontwerp erop, schaar, perforator, potloden of stiften en touw.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Knippen 
Knip het papier in de gewenste vorm voor je kaartje.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Bedanktekst
Schrijf op de achterkant van je 
kaartje het woord bedankt in
mooi sierlijke letters.
Je kunt de letters eerst even 
oefenen op een ander blaadje.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Gaatje maken en touw vastknopen
Prik aan de bovenkant een gaatje in het kaartje met een perforator.
Doe door het gaatje een touwtje wat je dan aan het cadeautje vastknoopt.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Afwerking
Controleer of alles goed vastzit en het kaartje netjes is afgewerkt.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.