Johan de Witt Scholengroep

Ontdek de verhoudingstabel

1 / 13

Slide 1: Slide

RekenenPraktijkonderwijsLeerjaar 3

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Lesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Startklaar

Pak je Chromebook/ laptop voor je

Start je Chromebook/ laptop op

Stop je telefoon in je tas of in je jas

timer

2:30

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Verhoudingstabel

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel

Aan het einde van de les weet je wat een verhoudingstabel is en waar je dit voor gebruikt.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Slide 5 - Mind map

This item has no instructions

Wat is een verhoudingstabel?

Een verhoudingstabel is een tabel om verhoudingen te berekenen.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Hoe vul je een verhoudingstabel in?

Om een verhoudingstabel in te vullen, verdeel je de woorden en getallen in de tabel.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Invoeren van de gegevens

Links schrijf je wat de getallen betekenen
Rechts schrijf je de getallen
Je rekent altijd van links naar rechts
Je gebruikt alleen x en :

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld

Laten we een voorbeeld bekijken: 2:4 = ?:12

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Oefenen

Laten we nu samen oefenen met het invullen van verhoudingstabellen.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.