De politie

• Taal
• Woordenschat
• +3
• Basisschool
• Groep 5,6

Introduction

Agenten kom je overal tegen. De ene keer scheuren ze voorbij op een motor. De andere keer delen ze bekeuringen uit. Ze lopen op straat, of galopperen voorbij op een paard. Wat doen agenten allemaal? En hoe zit de politie in elkaar?

.

De politie

.

Dit weet ik al!

Takenlijst

Welke taken horen bij de politie, denk je?

Schrijf 5 taken op in je projectschrift. Werk samen met een klasgenootje.

Vragenmuur

Wat zou jij willen weten over de politie? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik hoe de politie werkt.
  
• weet ik welke taken horen bij politiewerk.
  
• kan ik uitleggen hoe het eraan toe gaat in de meldkamer.

Dit ga je leren

Woordenschat

• na deze les begrijp ik de belangrijke woorden die met de politie te maken hebben.

Taal

• Na deze les kan ik vragen voorbereiden voor een interview met een politieagent en aan de hand daarvan een artikel schrijven voor in Kidsweek.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

_{Verdiepende tekst}

Lees samen de tekst hiernaast en arceer de moeilijke woorden. 

Arceer in elk geval:

• opsporen
• de wet
• de ramp
• speciaal
• de kennis
• technisch
• melden 
• bestrijden 
• het gebied
• het advies
• het evenement
• beantwoorden
• spoedig

de wapenstok

Korte, harde staaf waarmee je iemand kunt slaan.

De politie-agent sloeg met de wapenstok op het been van de aanvaller. 

_Woordenschat

Wat heeft een agent bij zich?

de pepperspray

Bijtende vloeistof in een spuitbus waarmee je aanvallers tijdelijk buiten gevecht kunt stellen.

De politie moest pepperspray gebruiken om het gevecht tussen de voetbalsupporters te stoppen. 

Hulpkaart

de portofoon

Draagbaar zend-ontvangtoestel voor communicatie tussen meerdere personen. 

Vanuit de meldkamer kregen we een oproep door de portofoon. 

de handboeien

Touw, beugel of strip waarmee je iemands handen aan elkaar vastbindt.

De politie voerde de vrouw, met handboeien om, af met de politie-auto.

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga met behulp van de hulpkaart op zoek naar de betekenis van de woorden die jij hebt gearceerd. 

Weet je de betekenis nog niet? Schrijf de betekenis voor jezelf op. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.

_{Bekijk de video}

Bekijk de video over de politie

..
.

Wat hoort niet bij het basiswerk van de politie?

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

1. Tips geven tegen inbraak
2. Helpen bij verkeersproblemen
3. Toezichthouden in de wijk
4. DNA-onderzoek

..
.

Wat hoort niet bij een specialist van de politie?

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

1. Sporen onderzoeken na inbraak
2. Onderzoek naar drugshandel
3. Jeugdcriminaliteit
4. Werken als wijkagent

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

WAAR of NIET WAAR? Slepen maar!

Een forensisch rechercheur weet alles van DNA!

..
.

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

WAAR of NIET WAAR?

Agenten hebben altijd een pistool bij zich.

1. WAAR
2. NIET WAAR

.

Wat moet een agent doen nadat hij zijn pistool heeft gebruikt? 

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

.

Waaraan kun je zien welke rang een agent heeft?

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

..
.

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

Hoeveel regionale eenheden zijn er?

1. 8
2. 9
3. 10
4. 11

..
.

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

Welke eenheid beschermt het Koninklijk Huis?

1. De landelijke eenheid
2. De regionale eenheden
3. De districten
4. Het paleisteam

_{Verwerkingsopdracht}

Je gaat straks een politieagent interviewen. Daar maak je een artikel van die in Kidsweek zou kunnen staan. Maar, hoe ziet een goed interview eruit? En hoe stel je goede vragen? Laten we dat eerst onderzoeken!

_{Verwerkingsopdracht}

Laten we eerst een voorbeeld van een interview bekijken. 

..
.

Heb jij het artikel goed begrepen? Test je kennis!

Wat is het doel van de schrijver van een interview, denk je?

1. Hij wil meer te weten komen over een onderwerp of over een persoon. Daarvoor stelt hij vragen aan een persoon. Hij wil de lezer daarover informeren.
2. Hij wil de lezer overtuigen van zijn mening over de persoon die hij heeft geïnterviewd. Dat doet hij door veel argumenten te gebruiken.

_Conclusies

Je hebt net een voorbeeld van een interview in Kidsweek gezien. Waaraan moet een goed interview voldoen? Overleg het in je groepje en schrijf jullie conclusies kort op. Bespreek daarna de informatie klassikaal.

denken - delen - uitwisselen

_{Check-check-dubbelchecklist}

Bekijk de checklist hiernaast. Komen de punten overeen met jullie conclusies?

Checklist

_{Wist je dat ...}

Stel de volgende vragen maar eens aan elkaar en geef antwoord. Merk je het verschil?

Vind jij rekenen leuk?

Als je een dag met iemand zou kunnen ruilen, met wie zou dat zijn en waarom?

... een interview een gesprek is tussen twee (of meer) mensen, waarbij de een van alles wil weten van de ander? De interviewer wil bijvoorbeeld een artikel schrijven, of een filmpje maken. Daarvoor heeft hij de kennis of ervaringen van de ander nodig.

... als je een interview afneemt, jij de interviewer bent? Je stelt iemand vragen en luistert goed naar wat de ander zegt. Diegene die antwoord geeft op je vragen is de geïnterviewde.

... je bij een interview kunt vragen naar feiten en naar iemands mening (of naar allebei)? Een feit is iets wat echt gebeurd is / wat je kunt controleren. Wat iemand vindt noem je een mening. Bedenk van tevoren wat je graag wilt weten van de politieagent. Dit helpt om de juiste vragen te bedenken.

... je open en gesloten vragen kunt stellen? Een gesloten vraag kan alleen met ja of nee worden beantwoord. Door open vragen te stellen krijg je vaak meer informatie.

... interviewers goed nadenken over de volgorde van hun vragen? Als de politieagent heftige dingen heeft meegemaakt, wil hij daar misschien liever niet meteen over praten. Een interviewer begint daarom vaak met makkelijk vragen, zodat de geïnterviewde zich op zijn gemak voelt en ze elkaar eerst wat beter leren kennen. 

_{Aan de slag!}

Aan de slag

Bereid een interview met een politieagent voor. Bedenk minimaal zes vragen. Is je vragenlijst af? Haal 'm door de vragencheck!

• Er staan zes vragen (of meer) op mijn lijst. 
• De meeste vragen zijn open. 
• De volgorde is logisch. 
  
• Alles wat ik wil weten staat op mijn vragenlijst. 
• Ik heb gelet op hoofdletters, punten en komma's. 

Vragencheck

_{Interviewen, schrijven en verbeteren!}

Stel jouw vragen aan een politieagent. Schrijf de antwoorden die hij/zij geeft voor jezelf op. Die informatie gebruik je vervolgens om jouw artikel te schrijven. Gelukt? Vul dan in tweetallen voor elkaar de checklist in. Pas op basis van deze feedback jullie eigen artikel aan.

_Presenteren

Iedereen uit de klas krijgt een nummer. Draai aan het rad om te zien wie zijn/haar interview mag voorlezen. Wat willen jullie vervolgens doen met de artikelen? Bij elkaar bundelen, zodat jullie eigen krant ontstaat? Of hebben jullie nog andere ideeën? En sturen jullie ook een kopie van het artikel naar de politieagent? Die wil vast weten hoe het is geworden! 

Wist je trouwens dat interviewers vaak eerst het artikel aan de geïnterviewde laten lezen, zodat hij/zij akkoord kan geven op de tekst? Pas daarna wordt het artikel in Kidsweek geplaatst!

Wereldoriëntatie

• Ik weet hoe de politie werkt.
  
• Ik weet welke taken horen bij politiewerk.
  
• Ik kan uitleggen hoe het eraan toegaat in de meldkamer.

Dit weet ik ... & Dit kan ik ... 

Woordenschat

• Ik begrijp de belangrijke woorden die met de politie te maken hebben.

Taal

• Ik kan vragen voorbereiden voor een interview met een politieagent en aan de hand daarvan een artikel schrijven voor in de krant.

Terugkoppeling lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen. Hebben zij de lesdoelen behaald?

Terugkoppeling eigen leervragen

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? 
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?
  

              Tot de volgende keer!