Kikid Sterrenstof: koopgedrag, social media & achteraf betalen

• Mentorles
• Economie
• +10
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• MBO
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerroute VL

Introduction

Deze les gaat over geld & geluk. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op koopgedrag, social media & achteraf betalen. Wij adviseren deze les voor leerjaar 2 van het VO. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructions

SLO doelen

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 36, 42 en 43

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5, en 6

Doelen van de les

• De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's koopgedrag, social media & achteraf betalen
• De leerlingen weten na deelname aan de les wat hun vaste lasten zijn.
• De leerlingen weten na de les wat voor een invloed social media heeft op je koopgedrag.
• De leerlingen worden tijdens de les bewust dat er meer is dan geld om gelukkig te zijn.

Voorbereiding

• Lesinstructie: De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructions

4. kerndoelen - Op m'n monnie.pdf

1. Algemene Sterrenstof instructie.pdf

2. Lesinstructies - Op m'n monnie.pdf

Worksheets

3. Werkblad - Op m'n monnie.pdf

koopgedrag, social media & achteraf betalen, geld, schulden, geluk, kopen, doekoe, homies, kikid, donnie, barki, money, 18 jaar, volwassen worden, digid, belasting, belastingaangiften, zorgverzekering, zorgtoeslag

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over geld & geluk. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals koopgedrag, social media & achteraf betalen.

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).

Schrijf op voor jezelf

Vraag de leerlingen om voor zichzelf op te schrijven waar ze aan denken bij het woord: Geld. Bespreek daarna klassikaal

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

Schrijf op voor jezelf

Laat de leerlingen voor zichzelf opschrijven wat hun vaste lasten in de maand zijn. Bespreek dit vervolgens klassikaal. LET OP, dit kan kwetsbaar zijn om te delen, laat de leerlingen het alleen uit zichzelf delen

Differentiatie:

Mochten de leerlingen niets zelf betalen, vraag dan naar wat ze denken dat hun ouder nu voor hen betalen aan vaste lasten.

Suggesties:

• Spotify
• Telefoonabonnement
• Verzekering fiets/fatbike
• Netflix

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen overleggen waarom Soezy zegt dat geld voor haar stabiliteit betekent. Bespreek vervolgens klassikaal

Suggesties:

• Ik heb een dak boven mijn hoofd
• Ik kan eten kopen
• Ik kan mijn basisbehoeftes halen
• Ik heb geen geld stress

Differentiatie:

Mochten de leerlingen het woord “stabiliteit” moeilijk vinden, vraag het dan de volgende vraag:

Waarom denk jij dat geld voor Thomas “vrijheid” betekent?

Schrijf in tweetallen 3 dingen op die je wil kopen en 3 dingen die je moet kopen

Laat de leerlingen in tweetallen 3 dingen opschrijven die ze willen kopen en 3 dingen die ze moeten kopen. Bespreek vooraf wat het verschil hier tussen is. Voorbeeld: Je hebt schoenen nodig, maar moeten het dan Nike Jordans zijn? Bespreek na het opschrijven de voorbeelden klassikaal.

Suggesties dingen die je wilt kopen:

• Jordans
• Fatbike
• iPhone
• Dior parfum
• Stone Island jas

Suggesties dingen die je moet kopen:

• Schoenen
• Fiets
• Deodorant
• Jas
• Schooltas

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen of ze weleens iets gekocht hebben waar ze later spijt van hadden. 

Differentiatie:

Stel je merkt dat leerlingen zich niet veilig genoeg voelen om deze vraag te beantwoorden, vraag dan naar een aankoop waar ze heel gelukkig van werden. Vraag vervolgens door hoelang dit geluk duurde.

Eens of oneens?

Vervolgvragen:

Welke reclames voornamelijk?

Welke social media heeft de meeste reclames?

Heb je weleens iets gekocht door zo’n reclame?

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen wie er weleens geinfluenced is.

Vervolgvragen:

• Waarom kocht je het?
• Was het uiteindelijk wat de influencer vertelde?
• Denk je dat de influencer zelf het product gebruikt?

Eens of oneens?

Vervolgvragen:

• Wie heeft er weleens iets gekocht op afbetaling?
• Wat zijn de gevolgen van iets kopen op afbetaling?
• Wat zijn de risico’s van iets kopen op afbetaling?
• Wanneer koop je iets via afbetaling?

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

In groepjes van 4

Maak groepjes van 4. Laat de groepjes 3 argumenten voor en 3 argumenten tegen

de stelling "geld maakt gelukkig" bedenken. Bespreek deze vervolgens klassikaal.

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

We vragen de leerlingen een vragenlijst in te vullen. Daarna kan je als docent weer verder gaan met de les. We willen graag weten wat de leerlingen van de les vinden tot nu toe.

We sluiten af met een inspirerende quote. 

7m8p8dccy1o.typeform.com

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten. 

Dankjewel voor het volgen!

Meer weten over onder andere geld, 18 worden en crypto? Bekijk de website van Wijzer in geldzaken:

https://www.wijzeringeldzaken.nl