Beeldverhaal 7 Les 4 ANIMATIE

• Tekenen
• Basisschool
• Groep 7,8

Bespreek kort de ervaringen en resultaten van het interviewen en filmen met de klas.

Vandaag gaan we beginnen met de animatie!

Trailer Beeldverhaal.

Let op: zet het geluid aan rechtsonder het fragment

• Filmplan

• Interviewvragen maken en filmen

• Portret  

• Animatie

• Monteren

Mini documentaire over iemand's droom

Voor jullie mini-documentaire over iemands droom hebben jullie nu een filmplan gemaakt, goede interviewvragen bedacht en een portrettekening gemaakt van de hoofdpersoon.

Vandaag gaan we daar een animatie bij maken. In de laatste les gaan we alles monteren.

Animatie 

We gaan straks kijken naar een fragment uit de film Wolkenzusje waarin animatie een grote rol speelt. Animatie wordt hier gebruikt om herinneringen en gedachten te verbeelden. 

Bespreek met de klas wat je met animatie kunt doen dat in 'echte' film niet kan.

• iets verbeelden uit een fantasie of droom

• iets verbeelden uit het verleden of de toekomst

Ga naar het filmpje in de volgende slide.

https:

Laat het fragment zien van 6.10 - 7.30 min.

We hebben gekeken naar een kort fragment uit de documentaire Wolkenzusje. Deze gaat over Bo die haar zusje aan kanker heeft verloren toen ze 5 jaar oud was. Zij deelt haar herinneringen en vertelt wat ze doet om haar zusje niet te vergeten. Dat wordt verbeeld in een animatie.

Bespreek na het fragment de volgende aspecten:

• In dit fragment is niet een droom verbeeld, zoals jullie dat gaan doen, maar een herinnering die niet in film verteld kon worden
• Vonden jullie dat de animatie goed liet zien wat Bo vertelde?
• Je zag dat het niet letterlijk verbeeld werd maar dat er fantasie werd gebruikt.

Bespreek ook met de leerlingen de emotionele kant van het fragment.

Wat gebeurde er in het fragment?

Waarom werd hier animatie gebruikt?

Bespreek het fragment met de leerlingen aan de hand van de vragen (klik op de vraagtekens):

• Wat vonden jullie van deze film
• Wat gebeurde er in dit fragment
• Waarom wordt hier animatie gebruikt?

Bespreek ook volgende aspecten:

• In dit fragment is niet een droom verbeeld, zoals jullie dat gaan doen, maar een herinnering die niet in film verteld kon worden.
• Vonden jullie dat de animatie goed liet zien wat Bo vertelde?
• Je zag dat het niet letterlijk verbeeld werd maar dat er fantasie werd gebruikt.

Bespreek ook met de leerlingen de emotionele kant van het fragment.

Stefan: ‘In het Beeldportret gaan we niet alleen laten zien wat er echt is gebeurd, maar ook een vleugje fantasie toevoegen. Dit doen we om iets dat niet meteen in het heden of de realiteit plaatsvindt te kunnen laten zien, bijvoorbeeld iets uit het verleden of de herinnering, de toekomst of….. EEN DROOM!! Dat deel gaan we animeren. We gaan een stukje beeld van het interview weghalen en daaroverheen plakken we een stukje zelfgemaakte animatie.

Dan is het nu tijd om aan de slag te gaan met de animatie! Wat heb je nodig? De beelden van het gefilmde interview, papier en een schaar, potloden en stiften en een tablet of telefoon met de stop-motion-app erop. Beluister het interview terug en ga op zoek naar het stukje waarin de hoofdpersoon vertelt over zijn of haar droom. Het liefst een fragment een beetje in het midden.

Een kort filmpje waar het maken van de onderdelen wordt uitgelegd.

Stefan: Bedenk dan in je verbeelding hoe die droom er uit zou kunnen zien. Teken dat vervolgens op papier en knip de figuurtjes uit. Let op: maak ze niet te klein. Maak van de uitgeknipte figuren een scène uit de droom.

• Zoek het stukje film op waar jouw hoofdpersoon vertelt 

over zijn of haar droom.

• Hoe kun je dat verbeelden in een animatie?

Maakopdracht Verbeelden

Bespreek klassikaal met de leerlingen enkele voorbeelden uit de groep. Laat een leerling of groepje vertellen over hun interview en wat ze voor zich zien bij de droom. Als er geen droom in het interview voorkomt, zoek dan samen naar een fragment waarbij hun fantasie kunnen toevoegen. In de animatie mag flink veel verbeelding gebruikt worden, stimuleer de leerlingen te overdrijven.

In het voorbeeldfragment zien we een beer als verbeelding van de herinnering. Laat de leerlingen een onderwerp kiezen, tekenen en uitknippen.

Zorg dat minimaal 1 onderdeel flink overdreven is

tip

Maak iets dat alleen in animatie kan

tip

De onderdelen voor de animatie maken we uit losse tekeningen die we gaan verschuiven. Gebruik je storyboard om te schetsen welke onderdelen jij nodig hebt en hoe je filmpje eruit gaat zien. Vaak kom je ook nog op nieuwe ideeën als je met schetsen begint. Let erop dat je het simpel houdt, probeer met zo weinig mogelijk onderdelen zoveel mogelijk fantasie te gebruiken.

Twee belangrijke tips om het leuker te maken!

• zorg dat minstens 1 onderdeel lekker overdreven is
• maak iets dat alleen in animatie kan

Zijn de storyboards klaar en de onderdelen gemaakt? Bekijk dan het volgende uitlegfilmpje.

Stefan: Maak minimaal 250 foto’s van de droomscène die je hebt gemaakt. Dat lijkt heel veel maar het klikken gaat heel snel. Maak ook aan het begin en het eind een aantal foto’s zonder iets te bewegen. Ben je nou heel snel klaar, kies dan nog een scène uit om te animeren of maak een mooie geanimeerde titel. Sla het bestandje goed op zodat je het straks kunt terugvinden als je het gaat monteren. Is je animatie af? Goed zo! 

Dan is het nu tijd voor de laatste stap en dat is monteren.

Maak je filmpje in de stopmotion app

Wil je eerst nog meer uitleg over animatie?

Bekijk dan ook het uitlegfilmpje op de volgende slide

We gaan nu aan de slag met stop-motion-animatie. Als je nog meer uitleg nodig hebt kun je het filmpje in de volgende slide bekijken.

In dit filmpje krijg je een uitgebreide uitleg over stop-motion animatie, gemaakt in stop-motion studio. Let goed op!

Volgende keer in Beeldverhaal Deel 7:

Les 5 MONTAGE