Landstede Groep

RTTI Module 2 - Feedbacksessie (Groep 1)

Tekst
Module 2
Feedbacksessie
Omnia College
15 februari 2022
1 / 23
next
Slide 1: Slide
CommunicatieHBOBeroepsopleidingStudiejaar 1-4

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 150 min

Items in this lesson

Tekst
Module 2
Feedbacksessie
Omnia College
15 februari 2022

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Is het gelukt om een toets te analyseren en de verbeteringen door te voeren?
A
Ja
B
Nee
C
Ik heb nog wat hulp nodig

Slide 2 - Quiz

This item has no instructions

Terugblik

Wat hebben we de vorige 
keer gedaan?

Slide 3 - Slide

Wat is je bijgebleven van de vorige sessie?
Heb je zaken die je wilt delen?

Terugkoppeling van zaken die ik uit zou zoeken:
  • Verdeling RTTI tussen basis en kader = groot op T2
  • Groot verschil tussen (praktijk-) vakken, bijvoorbeeld: metselen heeft minder T2 dan PIE
  • Methode: checken keurmerk op de website van DocentPlus

Doelen
Aan het einde van de module:

  1. Kun je scores van leerlingen invoeren in RTTI-online
  2. Kun je de data-analyse van RTTI-online interpreteren
  3. Kun je a.d.h.v. de QA-analyse (stap 1 t/m 3 ) je toetsvragen verbeteren
  4. Kun je a.d.h.v. de QA-analyse (stap 4 & 5) gerichte verbeteracties voor leerlingen formuleren









Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Doel van de school
RTTI-online implementeren
Drie RTTI-toetsen per jaar (één per periode)

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Doel voor vandaag
In deze sessie heb je:
1. feedback op je verbeterplan 
(toets-analyse of OMZA-observatie)
2. ruimte voor vragen over je verbeterplan
3. tijd om verder te werken aan je verbeterplan


Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Vandaag
Inventariseren we waar jij staat en welke stap jij nog kunt zetten. 

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Inhoud feedbacksessie
  • Vragen vooraf
  • Pitch verbeterplan
  • Verder werken aan het verbeterplan

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Vragen vooraf (algemeen OMZA)
  • Hoe eerlijk vullen leerlingen de OMZA in? 
    (Dunning-Kruger-effect)
  • Wat doe je als je het gevoel hebt dat leerlingen de OMZA niet goed genoeg invullen?

Slide 9 - Slide

Onze ervaring is dat leerlingen het eerlijk invullen. Maar soms hebben ze een compleet ander beeld van zichzelf dan jij. Of ze kunnen zichzelf slecht scoren omdat ze niet over goede reflectieve vaardigheden beschikken (A van OMZA). 

Ook het Dunning-Kruger effect kan meespelen. Niet genoeg kennis hebben om zichzelf goed te kunnen beoordelen. Want wat is een goede organisatie? Ik heb toch aantekeningen in een schrift (al is dit kriskras door elkaar). 

Niet goed genoeg? Ga in gesprek met leerlingen. Bijvoorbeeld tijdens het driehoeksgesprek, maar dat kan ook eerder (bijvoorbeeld ter voorbereiding op het gesprek). Hoe komt het dat de twee observaties (van jou en de leerling) zo ver uit elkaar liggen? 
Vragen vooraf (economie)
  • Is er voor examenvragen ergens vastgelegd welke vragen R-T-T-I zijn? 
  • Is er een soort databank met vragen die voldoen aan RTTI criteria?
  • Verschil tussen R en T blijft soms lastig
  • Hoe pas je RTTI toe bij het maken van een werkstuk of opdracht? 

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Vragen vooraf (Engels)
  • Het blijft lastig wanneer iets een T1 of T2 vraag is
  • We willen graag bij het onderdeel spreken een RTTI rubric maken, kan dit
  • Als we zelf vragen bij de methodetoetsen moeten maken, hoe zorg je er dan voor dat je een goede T2 en I vraag maakt?

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Verbeterplan

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Pitch verbeterplan
Wat valt/viel je op in de analyse?
Welke verbeteracties heb je (tot nu toe) uitgevoerd?

Wat zijn je ervaringen met bijv. leerlingen (als je die hebt)?

Heb je een hulpvraag? 
Een vraag aan collega's of trainer?

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Vervolg
Welke vervolgstappen ga je zetten?
Ga je iets aanpassen op basis van deze sessie?

Aanvullen/invullen van het verbeterplan

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Geen QA-analyse?
Voer dan (nog) een OMZA-observatie in voor een klas waaraan je veel lesgeeft. 

Beschrijf voor minimaal drie leerlingen een concrete tip/strategie die hem of haar verder helpt en ga met hem of haar in gesprek.

Vul het verbeterplan met bovenstaande informatie.

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Gezamenlijke analyse
Samen een analyse doorlopen van een toets.

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Show & Tell

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Volgende keer
De Show & Tell wordt begeleid door je collega.

Je hebt een toets met vier cognitieve niveaus geanalyseerd. Op basis van de analyse heb je in een verbeterplan concrete verbeteracties uitgevoerd. Dit presenteer je aan elkaar.

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Volgende keer (Praktijk)
De Show & Tell wordt begeleid door je collega.

Je vult een OMZA-observatie in voor een klas waarin je veel lesgeeft. Je kiest minimaal drie leerlingen die je in een gesprek helpt met concrete tips of strategieën. Dit presenteer je aan je collega's.

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Wat wij doen
Verzamelen van openstaande vragen en deze aan jullie terugkoppelen, zoals: 
  • Voorbeelschool vakgroep drama (✅)
  • Voorbeeldschool voor vakgroep LO (🟠)

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Wat kunnen wij nog voor je doen?

Slide 22 - Open question

This item has no instructions

Hulpbronnen
RTTI-poster
Klik hier om de RTTI-poster te downloaden.
Codeerhulp-poster
Klik hier om de codeerhulp te downloaden
Format verbeterplan
Klik hier om het Format verbeterplan te downloaden.
Meer informatie op mijn.academy4learning.nl

Slide 23 - Slide

This item has no instructions