Landstede Groep

Training Activerende digitale didactiek

Naam van de Trainer
Activerende digitale didactiek
Lyceum Ypenburg 
30 september 2019
1 / 31
next
Slide 1: Slide
CommunicatieHBOBeroepsopleidingStudiejaar 1-4

This lesson contains 31 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 150 min

Items in this lesson

Naam van de Trainer
Activerende digitale didactiek
Lyceum Ypenburg 
30 september 2019

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Even voorstellen
Geef een persoonlijke tint aan jouw training. Stel jezelf bijvoorbeeld voor aan de hand van een filmpje, foto, Kahoot! met vragen over jezelf (of iets dergelijks).

Daarnaast laat je de cursisten zich (zeer kort) voorstellen aan jou aan de hand van één zin of woord. Bijvoorbeeld: 'Wat is je laatste digitale tool/app geweest in privé-sfeer?' 

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat verwacht je deze training te leren?

Slide 3 - Open question

This item has no instructions

Doelen
Aan het einde van de training:
  1. ken je een paar goede voorbeelden van apps of tools in combinatie met het digibord voor jouw vakgebied 
  2. weet je hoe je tools in kunt zetten zodat deze meerwaarde hebben voor je lessen
  3. bespreek je met collega's in je vaksectie hoe en welke apps geschikt zijn voor jullie school en je eigen lessen

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Inhoud training
  • Introductie
  • Onderwijsleergesprek

  • Praktijkvoorbeelden

Pauze

  • Aan de slag: les ontwerpen                   
  • Delen van voorbeelden
  • Afronding


Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Introductie

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Welke digitale tools
gebruik of ken je?

Slide 7 - Mind map

Of kies hiervoor een digitale (activerende)  werkvorm. 
Onderwijsleergesprek

Slide 8 - Slide

Tijdens het onderwijsleergesprek heb je het over onderwijs en technologie. Wat zoeken docenten? Waar hebben ze behoefte aan? Wat doen ze al? Wat vinden ze belangrijk? Waar willen ze aan werken. Etc. 
Meerwaarde
Welke meerwaarde heeft een digitaal hulpmiddel voor jou?
  • Gemak
  • Efficiëntie
  • Leerwinst

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Inzet technologie
  • Start altijd vanuit vakinhoud en didactiek.
  • Technologie kan ondersteunen, maar is afhankelijk van het beoogde doel. 

Slide 10 - Slide

Mogelijke doelen zijn
* repeterende taken als docent uit handen nemen: (steeds dezelfde) instructie geven, opdrachten klaarzetten, woordjes oefenen etc.
* bepaalden zaken versnellen, zoals nakijken, inzicht krijgen in waar hiaten zitten (dashboards)

 

Slide 11 - Video

This item has no instructions

Welke 21e
eeuwse vaardigheden zijn er?

Slide 12 - Mind map

This item has no instructions

21st century skills
Het model voor 21e eeuwse vaardigheden zoals het is ontwikkeld door SLO en Kennisnet. © SLO/Kennisnet

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Effectief didactisch handelen
  • TPACK-model
  • SAMR-model
  • Inzet technologie niet het doel
  • Starten vanuit vakinhoud en didactiek

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Ben je bekend met het TPACK-model?
A
Ja
B
Nee

Slide 15 - Quiz

This item has no instructions

Slide 16 - Video

This item has no instructions

TPACK

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

SAMR

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Effectief gebruik multimedia
  • Randvoorwaarden
  • Basisvaardigheden docent aanwezig
  • Multimedia principe 
  • Oog op werkgeheugen
  • Belang van instructie en kennisoverdracht
  • Toegevoegde waarde technologie




Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Praktijkvoorbeelden

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Eerst zelf...
  • Bedenk in groepjes voorbeelden van een effectieve digitale les (eventueel met behulp van het digibord)
  • Wat maakt deze les effectief? Wat is de meerwaarde van technologie?
  • Uit elk groepje één persoon naar een nieuw groepje om voorbeelden uit te wisselen.

Slide 21 - Slide

Optie: Voorbeelden verzamelen op een Padlet. Daar de beste voorbeelden kiezen en deze markeren of apart zetten. 
Voorbeeld 1: 
Smart Notebook
  • Soort whiteboard
  • Aangevuld met bijvoorbeeld afbeeldingen en geluid
  • Ook aanvullende functies zoals Smart Response (toetsen)
  • Specifiek voor het vak kun je ... (bijvoorbeeld wiskundige formules uittekenen of tabel invoegen)

Slide 22 - Slide

Je mag deze weghalen als dit niet geschikt is voor jouw vakgebied of als je simpelweg de tool niet kent. 

Echter, deze tool is het 'whitebord' voor de SMARTboarden. Wellicht helpt deze basis-tool om een start te maken met de voorbeelden (en de mate van verandering, dit is op veel punten slechts een vervanging/aanpassing van het bestaande)
Voorbeeld 2:
LessonUp
  • Laagdrempelig
  • Geschikt voor de 'docentgestuurde' lessen 
  • Bevat interactieve elementen

Slide 23 - Slide

Een iets uitgebreidere, maar toch nog eenvoudige app die docenten kunnen gebruiken. Probeer in de voorbeelden verschillende type vernieuwingen in te bouwen; van makkelijk naar moeilijk(er). 
Pauze
Pauze

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld 3:
...
  • Gevorderd(er)
  • Gericht op het vak(-gebied)
  • Bijv. anatomie van het lichaam
  • Gamification
  • Digibord

Slide 25 - Slide

Dit mag ook vóór de pauze, afhankelijk van de beschikbare tijd. 

Probeer bij alle voorbeelden concrete materialen klaar te hebben staan. Zodat de docenten kunnen zien en ervaren hoe het echt is. 
Praktijkopdracht
  • Twee of drie voorbeelden van hoe docenten technologie in kunnen zetten 

Slide 26 - Slide

Zelf aan de slag vinden ze op het Ypenburg belangrijk. Het laatste gedeelte van de training is hiervoor tijd...
Zelf aan de slag
  • Maak groepjes/tweetallen
  • Bespreek welke lesfase je wilt verrijken
  • Bepaal hoe technologie hierbij van meerwaarde is
  • Werk dit uit, waar mogelijk in de gekozen tool

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Waar gaan jullie mee aan de slag?

Slide 28 - Open question

This item has no instructions

Mee naar huis...
Hoe kun je morgen de gekozen tool zélf inzetten?

  • Wie of wat heb je hiervoor nodig?
  • Waar zit de meerwaarde voor jou en/of je vaksectie?
  • Welke informatie/kennis mis je nog?
  • Waar wil je nog aan werken?

Slide 29 - Slide

This item has no instructions


Link naar het evaluatieformulier

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Slide 31 - Slide

This item has no instructions