EF6 De spiegel - metacognitie

• Studielessen
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Wanneer kijk je in een spiegel?

De auto

-> tijdens het autorijden hou je alles goed in de gaten. 

-> Je let op de weg en kijkt in de spiegel.

-> Je houdt zo overzicht en kijkt waar je moet bijsturen. 

-> Je ziet op tijd dat er iemand achter of naast je zit en weet precies wat je moet doen. 

Kun jij in je spiegel kijken en praten
over hoe je werkt en leert?

😒🙁😐🙂😃

Weet jij hoe je het beste leert?

😒🙁😐🙂😃

Welke hulpmiddelen
gebruik jij bij het leren?

Wat kan je helpen als er even niet uitkomt,
hulp nodig hebt of afgeleid bent?

Kun jij terugkijken op hoe je je taak hebt aangepakt en afgewerkt?

😒🙁😐🙂😃

Wat helpt jou om goed te kunnen leren?

Nodig: A4 papier en een pen 

Stap 1: Vouw een A4 papier in twee stukken 

Stap 2: Schrijf op het ene deel top en op het andere deel tip 

Stap 3: Schrijf onder "de tops" 3 tops die jij goed doet als je gaat leren. 

Stap 4: Schrijf onder "de tips" 3 tips die jou beter zullen helpen bij het leren. 

In de groep (tips verzamelen) 

• Zo meteen wordt er aan speeddate gedaan 
• Je gaat zoveel mogelijk tips verzamelen die jou zullen helpen bij het leren, deze zet je ook op je papier. 
• Groepsleider bepaalt hoe dit gedaan wordt (gestructureerd, of door elkaar heen) 

De toppers!
Wat zijn top tips?

Ervaren: De spiegel

• In tweetallen overleggen wat je gaat tekenen. 
• Daarna gaan alle monden op slot, je mag niet praten of met gebaren overleggen. 
• Elk persoon mag om de beurt 1 lijn tekenen. 
• Dan is de tweede persoon aan de beurt om 1 lijn te tekenen en zo voort. 
• Een rondje telt ook als 1 lijn. 

Wat ging goed
aan deze opdracht?

Wat was moeilijk aan deze opdracht?

Wat voor gevoel
gaf deze opdracht jou?

Vul de vragenlijst in!

• Wees zo eerlijk mogelijk. 
• Er is geen goed of fout. 
• Het gaat om jezelf en hoe jij jezelf ziet.  

Voor de aankomende lessen

• Kijken we in onze spiegel 
• We vertellen wat goed ging en wat NOG niet zo goed ging en hoe we dit de volgende keer anders zouden aanpakken. 
• De docent vertelt wat goed ging en wat hij/zij heeft zien gebeuren en hoe dat opgelost werd. 
• We geven elkaar tips en tops.  

EXTRA : coöperatieve werkvorm

-> coöperatief tekenen 

-> Schrijf een naam met 4 personen. Overleg samen welke naam.  

-> Maak een doolhof met 4 personen. 

Wat ging goed?

Wat was moeilijk?

Wat voor gevoel had je hierbij?