Landstede Groep

Thema 3 blok 3 turkije

Programma 2-4
Woordweb
Lesdoelen
Video: Godsdienst islam (15 min)
Uitleg blok 3 Klassikaal lezen blz. 64 en 65. Belangrijkste begrippen.
Opdrachten
Controle lesdoelen


1 / 42
next
Slide 1: Slide
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo k, mavoLeerjaar 1

This lesson contains 42 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 75 min

Items in this lesson

Programma 2-4
Woordweb
Lesdoelen
Video: Godsdienst islam (15 min)
Uitleg blok 3 Klassikaal lezen blz. 64 en 65. Belangrijkste begrippen.
Opdrachten
Controle lesdoelen


Slide 1 - Slide

Slide 2 - Map

Wat weet je van het land Turkije?

Slide 3 - Mind map

Lesdoelen
  1. Je kunt de verschillende landschappen van Turkije omschrijven
  2. Je kunt een aantal kenmerken noemen van de Turkse bevolking
  3. Je kunt uitleggen welke rol de islam speelt in Turkije
  4. je kunt in eigen woorden uitleggen wat seculiere staat is.
  5. Je kan uitleggen wat Turkije aantrekkelijk maakt om op vakantie te gaan.

Slide 4 - Slide

0

Slide 5 - Video

Welke kenmerken van de islam kende je nog niet.

Slide 6 - Open question

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Omschrijf in eigen woorden wat een seculiere staat is

Slide 12 - Open question

Welk klimaat kom je niet tegen in Turkije?
A
Steppe klimaat
B
Land klimaat
C
Middellands zee klimaat
D
Tropisch klimaat

Slide 13 - Quiz

Noem twee kenmerken van de Turkse bevolking

Slide 14 - Open question

Programma
Terugblik vorige les
Uitleg blok 3: Turkije
Opdrachten
Bingo: Blok 1 t/m 3.


timer
0:20

Slide 15 - Slide

Hoe heet het contract dat je bij een reisverzekering afsluit?
A
Premie
B
Polis
C
Eigen risico
D
Accommodatie

Slide 16 - Quiz

Omschrijf in eigen woorden wat een seculiere staat is

Slide 17 - Open question

Welk klimaat kom je niet tegen in Turkije?
A
Steppe klimaat
B
Land klimaat
C
Middellands zee klimaat
D
Tropisch klimaat

Slide 18 - Quiz

Noem twee kenmerken van de Turkse bevolking

Slide 19 - Open question

Lesdoelen
  1. Je kunt de verschillende landschappen van Turkije omschrijven
  2. Je kunt een aantal kenmerken noemen van de Turkse bevolking
  3. Je kunt uitleggen welke rol de islam speelt in Turkije
  4. je kunt in eigen woorden uitleggen wat seculiere staat is.
  5. Je kan uitleggen wat Turkije aantrekkelijk maakt om op vakantie te gaan en hoe ze omgaan met het massatoerisme

Slide 20 - Slide

Lesdoelen blok 3 deel 2
  • Je kunt uitleggen waarom delen van Turkije aantrekkelijk is om daar heen te gaan.
  • Je kunt uitleggen waarom het handig is om een reis verzekering af te sluiten als je op vakantie gaat.
  • Je kan uitleggen wat Turkije aantrekkelijk maakt om op vakantie te gaan en hoe ze omgaan met het massatoerisme

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Link

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Link

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Link

Wat ga je doen?
  • Blok 3 Op reis naar Turkije (blz. 32 van je werkboek)
  • Verder werken met 12, 13, 16, 17, 18, 19, 23, 24. 
  • Atlas opdrachten kun je met de ipad maken
  • Je mag rustig overleggen met degene die naast je zit. 

Slide 28 - Slide

Programma
Regels
Terugblik blok 3 en werkvorm blok 3 Turkije.
Blok 4 uitleg en video. 
Opdrachten

Slide 29 - Slide

Lesdoelen blok 4
  1. Op de kaart aanwijzen waar de grens van het Romeinse rijk in Nederland lag en uitleggen hoe de Romeinen hun grens (limes) bewaakten.  
  2. Voorbeelden noemen van voorwerpen die van  de Romeinen in Nederland teruggevonden zijn. 
  3. Uitleggen waarom Nijmegen een geschikte plek was voor een Romeins fort.
  4. Uitleggen waarom gemeenten mensen met  evenementen en voorzieningen naar hun stad proberen te trekken.  

Slide 30 - Slide

Algemene regels
  1. 5 seconden regel. (bijv. start les). Oordopjes uit/telefoons weg/spelletjes weg. Ipad (bluethooth aanzetten) Boeken op tafel en huiswerkcontrole 
  2. Waarschuwing 1 (naam op het bord) -  Waarschuwing 2 streep bij je naam - Waarschuwing 3 apart zitten. Laatste waarschuwing les verlaten
  3. Spelletes mobiel en ipad is niet toegestaan (mits docent het aangeeft) en zie ik het, haal je gelijk een briefje (geen discussie).
  4. Muziek luisteren mag via de ipad

Slide 31 - Slide

Werkvorm blok 3
  1. De klas wordt verdeeld in groepen van 4. 
  2. Elke leerling schrijft 3 zinnen op. 1 zin is fout en 2 zinnen zijn goed
  3. De eerste leerling leest zijn 3 zinnen voor. De andere leerlingen schrijven de foute zin op hun ipad.
  4. Daarna bespreekt de groep wat het foute antwoord is en jullie moeten het eens worden. De groep raadt welke fout is. 
  5. Hierna wordt stap 3 en 4 herhaald totdat iedereen geweest is.

Helemaal klaar? Lees blok 4 (blz. 70 en 71 van je tekstboek) en maken van blok 4:  1 t/m 5, 7 t/m 12, 14 en 15, 
 

timer
10:00

Slide 32 - Slide

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Link

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Video

Programma
Terugblik vorige les
Jeugdjournaal
Voorleesverhaal
Opdrachten afronden blok 4.
Proefwerk thema 3 toerisme volgende week donderdag (16 mei)

Slide 38 - Slide

Voorleesverhaal
Pak pen en papier of vul de antwoorden in een word-bestand in via je ipad. 
Vragen vooraf:
1. Wat voor werk doen Livius en Vitus?
2. Waar moeten Livius en Vitus de bakstenen naar toe brengen?
3. Waarom wil Livius ook soldaat worden?
4. Wie is Galenus?
5. Waarom is het vaandel zo belangrijk voor een Romeins legioen?
6. Gaan Livius en Vitus beiden weer terug naar de pannenbakkerij?

Slide 39 - Slide

Discussievraag
1. De aanwezigheid van de Romeinen bij Nijmegen zorgde voor contacten en handel tussen de Romeinen en de Germaanse stammen. Ook leerden de Germanen nieuwe technieken, zoals het maken van dakpannen en bakstenen, en producten kennen. De Germanen namen ook veel van de cultuur van de Romeinen over. Dat heet romanisering. De Romeinse keizer vond romanisering belangrijk. Waarom denk je?

Slide 40 - Slide

Discussievragen
Geef antwoord op de volgende vragen in groepen van 2 of 3 personen. 
  1. Hoe verschilt het leven van een steenbakkersknecht en een soldaat? Welk beroep zou jij liever uitoefenen? 
2. Wat vind je ervan dat mensen zonder Romeins burgerrecht alleen bij de hulptroepen van het leger mogen dienen? 
3. Wat vind je van de beslissing van Livius om in het kamp achter te blijven? Wat had jij in zo’n situatie gedaan? 
4. Bedenk hoe het met Livius zal aflopen.

Slide 41 - Slide

Wat ga je doen?
Wat? Lees blok 4 (blz. 70 en 71 van je tekstboek) en maken van blok 4: 1 t/m 5, 7 t/m 12, 14 en 15, 
Hoe en met wie?
je maakt de opdrachten alleen en mag rustig overleggen met degene die naast je 
timer
15:00

Slide 42 - Slide