intervisie 10 maart, online straffen en kijkwijzer

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 2

intervisie 10 maart

online straffen?

kijkwijzer

Camera staat aan

Camera uit

=

Afwezig!

ervaringen 

- algemene ervaringen afgelopen weken

- online straffen? ervaringen

tips! #channel

https://www.youtube.com/channel/UCxEYXAoR3YW_jFJCWmCQYzw

we kiezen er nog 1

5 rollen van de leraar

https://www.cps.nl/blog/2016/11/03/De-5-rollen-van-de-leraar-wat-is-het-en-wat-hebt-u-eraan

tip: https://vives.nl/verplicht-inschakelen-van-webcam-voor-online-onderwijs-roept-vragen-op/

Straffen voor wie camera niet inschakelt?

Deze regel wordt gehandhaafd, bijvoorbeeld door de ouders erbij te roepen (45%), een leerling als absent te noteren (19%) of soms zelfs een lager cijfer toe te kennen voor inzet (27%). 7% van de leerkrachten zegt zelfs dat leerlingen de toegang tot de les wordt ontzegd.

https://www.klasse.be/154032/straffen-en-belonen-12-tips-en-inzichten/

Autoritair zijn werkt niet meer

Je eigen gedrag beïnvloedt het gedrag van je leerlingen

Blijf altijd rustig maar kordaat

Geef nooit straf tijdens de les

Maak bij de start een lijstje verwachtingen

Maak samen met je leerlingen afspraken

Start strenger en vier daarna de teugels

Wees zuinig met klassikaal straffen

Kies een nuttige straf

Benadruk het positieve

Kies 1 beloningssysteem

Investeer in een sanctiebeleid

straffen en belonen; een algemene/theoretische beschouwing

Belonen: Met belonen stimuleer je gewenst gedrag en voorkom je ongewenst gedrag. Hierdoor gaat van belonen een preventieve werking uit. Wees wel alert op onterecht en overbodig belonen. Hierin schuilt het gevaar dat de intrinsieke motivatie bij de leerling uitdooft. Leerlingen die behoefte hebben aan extrinsieke motivatie zullen vaker beloond moeten worden dan leerlingen die al intrinsiek gemotiveerd zijn (P. Teitler, 2011). Ook is het aan te raden te variëren in beloningsvormen (Theo Tijssen, de gelukkige klas).

Straffen: Het is goed te realiseren dat het straffen van een leerling een soort herstelmaatregel is. Het is dan ook niet aan te raden om zomaar bij het minste of geringste te gaan straffen. Straffen staat dan ook bij voorkeur aan het einde van de escalatieladder. Ook dien je bij het bepalen van je straf rekening te houden dat deze past bij de schoolregels en dat de straf in verhouding staat tot de overtreding. Met straffen probeer je het gedrag van de leerling of groep te beïnvloeden. Straf kan dienen als genoegdoening bij andere leerlingen, als waarschuwing of om leerlingen te beschermen. Een straf resulteert maximaal effect wanneer de tijd tussen overtreding en repercussie kort is. Houd er wel rekening mee dat een voor 95% van de leerlingen werkende strafmaat bij de overige 5% van de groep de plank volledig kan misslaan (P. Teitler, 2011).

https://www.leernetwerkeducatie.nl/mediawiki18/index.php?title=Straffen_en_belonen#Straffen_en_belonen:_praktijkvoorbeelden_en_hun_nut

straffen en belonen

Soorten beloning. (P. Teitler, blz. 78 2011) Er bestaan in de school 4 soorten beloning.

Een sociale beloning (De leerling(en) binnen de door hem/haar gewenste groep plaatsen)

Een ruil beloning (Gewenst gedrag belonen met een privilege)

Een activiteiten beloning (Met de klas iets leuks doen)

Een materiële beloning (Belonen met een voorwerp)

Soorten straf. (P. Teitler, blz. 80 2011) Er bestaan in de school 5 soorten staf.

Een materiële straf (Het in beslag nemen van persoonlijk bezit van de leerling)

Een sociale straf (De leerling(en) buiten de groep zetten)

Een activiteiten straf (De leerling(en) een schoolgerichte taak laten uitvoeren)

Een fysieke straf (De leering(en) een fysieke taak laten uitvoeren)

Een tijdstraf (De leerling(en) vrije tijd afnemen)

kijkwijzer bij video opnames

waar wil je dat aandacht aan wordt besteed volgende keer?

kies 3 actiepunten