Landstede Groep

Les 5: Hofcultuur: Renaissance: schilderkunst

SCHILDERKUNST
RENAISSANCE
1 / 39
next
Slide 1: Slide
KunstMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4,5

This lesson contains 39 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

Items in this lesson

SCHILDERKUNST
RENAISSANCE

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

  Vroege en late Middeleeuwen                Renaissance
Vergelijk de afbeeldingen. 
Let op compositie, licht, achtergrond, diepte, ...?  

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Filmpje 'Venus'

Bekijk het filmpje over Botticelli's Geboorte van Venus. 

Noteer tijdens het kijken de belangrijkste kenmerken die dit een typisch renaissanceschilderij maken. 

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

0

Slide 4 - Video

This item has no instructions

compositie / perspectief / kleur / onderwerp / lijnen

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Video

This item has no instructions

Ontwikkelingen

Drie belangrijke ontwikkelingen in de schilderkunst in de Renaissance:

-uitvinding lijnperspectief (Brunelleschi) & verkorting
-sfumato (Da Vinci)
-driehoekscompositie

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Meetkundig lijnperspectief in de schilderkunst in de renaissance

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Om diepte te suggereren wilde Francesco Rosselli lijnperspectief met één verdwijnpunt toepassen. Dat is niet helemaal gelukt.

Waaruit blijkt dat hij de toepassing van het lijnperspectief niet helemaal beheerste?

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Verkorting 
Verkorting is een term uit de schilderkunst, waarmee wordt aangeduid dat een lichaamsdeel of een ander voorwerp dat 
naar de schilder toe wijst of ervandaan, 
door de werking van het perspectief 
sterk wordt verkort.

Pas als een tekenaar of schilder de 
verkorting goed in beeld kan brengen, kan 
hij een realistisch lichaam afbeelden.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Verkorting
Albrecht Dürer: Kunstenaar met perspectiefrooster, 1525

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Driehoekscompositie
In de compositie is vaak de vorm van een driehoek te herkennen. De belangrijkste onderdelen in de voorstelling zijn binnen deze driehoek geplaatst. 

Oogt vaak rustig, harmonieus (hoe komt dat?).

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Sfumato
Sfumato betekent wazig of rokerig. Schildertechniek waarbij omtrekken wazig worden gemaakt, zodat vormen vaag worden en contouren onscherp. 
Effect: meer plasticiteit.
Ontwikkeld in de 15e eeuw door Leonardo Da Vinci.

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Plasticiteit: Ruimtelijkheid (3D) suggereren

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Fotograferen - 10 minuten

Maak in drietallen 3 foto's waarop de volgende beeldende technieken / begrippen duidelijk zichtbaar zijn:

Lijnperspectief / driehoekscompositie /  verkorting

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Lever je best gelukte foto in.

Slide 18 - Open question

This item has no instructions

les 5.2 Ga naar een pc

-werk deze LessonUp-les zelfstandig door. Gebruik je boek als naslagwerk.

-Lees de vraag goed en besteed extra aandacht aan de formulering van je antwoorden.

Klaar met de LessonUp-les? Dan werk je verder aan het huiswerk (zie dia 37).

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Controleer je huiswerk

Antwoorden staan in It's Learning - bronnen - antwoorden.
Vragen? Kom bij mijn tafel. 

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Noem vier kenmerken van Renaissance-schilderkunst en licht de betekenis kort toe.

Slide 21 - Open question

Veel gebruik van klassieke elementen
Anatomie van de mens goed weergeven
lijnperspectief
Op welke manier creëerden schilders in de Renaissance vaak diepte?
Laat perspectief hierbij buiten beschouwing.

Slide 22 - Open question

This item has no instructions

DIEPTESUGGESTIE:

atmosferisch perspectief


kleurovergang voor meer plasiticiteit


vervaging


sfumato
Sfumato is een techniek waarmee schilders de omtrekken in een schilderij wazig maken en laten vervloeien. De techniek wordt het meest in verband gebracht met Leonardo da Vinci, maar de techniek van Da Vinci is nagevolgd door latere schilders. Door deze techniek staan zijn onderwerpen, zoals de Mona Lisa, niet stil en volkomen gefixeerd voor de achtergrond, maar lijken deze te leven en te bewegen. Dit in tegenstelling tot de primitiever aandoende werken van zijn tijdgenoten.

Het effect wordt bereikt door verschillende transparante kleurlagen aan te brengen. Sfumato is alleen mogelijk met transparante soorten olieverf en niet met de dekkende temperaverf, die voor de uitvinding van de olieverf werd gebruikt.

Sfumato komt uit het Italiaans en is het verleden deelwoord van sfumare, dat 'verdampen' betekent en teruggaat op Latijnse ex (uit) + fumare (roken, dampen). 

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Wat is atmosferisch perspectief? (google eventueel)

Slide 24 - Open question

This item has no instructions

Bestudeer de lijnen van het gebouw
Bestudeer de kleuren en tonen van de bergen
Bestudeer de bomen
Bestudeer licht en schaduwwerking
Bestudeer de voeten en de gezichten
Bestudeer de vorm van de nimbus
Bestudeer wat binnen/ buiten het kader valt
Bestudeer de gezichtsuitdrukkingen
Masaccio 1401-1428 Italië
Brancacci kape1 ±1420
Santa Maria del Camine
Florence, Italië
Bestudeer de houding en anatomie
Klik op de punaises en kijk goed naar de 
aandachtspunten. 

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Bekijk de vorige dia nogmaals. Hoe wordt ruimte gesuggereerd? Noem minimaal 3 elementen.

Slide 26 - Open question

This item has no instructions

Masaccio 1401-1428 Italië
Brancacci kape1 ±1420
Santa Maria del Camine
Florence, Italië
Atmosferisch perspectief
Lijnperspectief
Afsnijding
Aandacht voor anatomie
Voorgrond
Plasticiteit
Voor groot, klein achter
Slagschaduw
Ellipsvorm in aureool (nimbus)
Antwoord

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Fra Filippo Lippi 1406-1469 Italië
Madonna and child with two angels, 1465
Bestudeer het kader
Bestudeer de nimbus/ aureool
Bestudeer wat binnen/ buiten het kader valt
Bestudeer de stofuitdrukking
Bestudeer de houding en anatomie
Bestudeer de overlapping
Bestudeer de gezichtsuitdrukking
Bestudeer het landschap
Bestudeer licht en schaduwwerking

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Bekijk het schilderij op de vorige dia. Waarom is dit typisch een werk uit de Renaissance?

Denk aan techniek, houding, gezichtsuitdrukking, onderwerp.

Slide 29 - Open question

This item has no instructions

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

1. Benoem een aspect van de voorstelling dat het werk humanistisch maakt.
2. Vertel daarna waarom het toch verheven en Maria-erend is.
3. Beschrijf de compositievorm van dit werk.
4. Wat is het effect van deze compositievorm?

Slide 31 - Open question

1. Religieuze thema’s dichter bij de mens, liefhebbende moeder, spelende kinderen
2. Beetje in kikvorsperspectief weergegeven, waardoor je opkijkt tegen Maria en Jezus
3. Driehoekscompositie
4. Stabiel, statisch

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Dit is een tondo. Een tondo is een rond schilderij of reliëf. De naam komt van het Italiaanse woord rotondo, dat "rond" betekent.

Bij het maken van deze tondo is er rekening gehouden met de compositie. Hoe zie je dat?

Slide 33 - Open question

This item has no instructions

Vroeg renaissance

- 1400-1500
- Rafael, Botticelli

kenmerken: vergelijk op volgende dia




Hoog renaissance

- 1495-1520
- Michelangelo, Leonardo da Vinci

kenmerken: vergelijk op volgende dia


Slide 34 - Slide

This item has no instructions

Madonna del Prato, Rafaël
Madonna della Segolia, Rafaël
(Tondo)

Slide 35 - Slide

This item has no instructions

1. Afbeelding 1 is vroeg-renaissance. Noem 2 vormgevingsaspecten waaraan je dat kunt zien.
2. Tondo is hoog-renaissance. Waarom?
3. Als kijker ben je meer betrokken bij het tafereel op afb. 2. Hoe komt dat?

Slide 36 - Open question

This item has no instructions

 Huiswerk voor maandag 10/10

1.  Lezen en samenvatten boekje Hofcultuur: schilderkunst: pagina 29 t/m 33

2. maken vragenblok 3  blok 4 


Onder deze dia vind je nog wat filmpjes ter verdieping. 


Slide 37 - Slide

This item has no instructions

Leonardo da Vinci
Bekijk het filmpje op de volgende pagina ter leringh ende vermaeck

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Slide 39 - Video

This item has no instructions