3.4 Bronnen: Regio in beeld indonesië

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Programma

Terugblik 3.3

Werkvorm 3.4 Indonesië

Video: André Kuipers Indonesië

Lesdoelen 3.4

Verlengde uitleg / zelfstandig werken

Evalueren

Door welke twee kenmerken kun je het ontwikkelingspeil van een land meten?

Hoe bereken je het bnp van een land?
Kun je een voorbeeld van een berekening geven?

Graffiti 

• Iedere groep heeft een a3 papier en iedere groep heeft een eigen kleur. Iedereen begint met een bepaald onderwerp over hoofdstuk 3.
• Ieder groepslid schrijft in korte tijd zijn/haar 'graffiti' (woorden, zinnen) over het
  onderwerp. 
• Het papier vervolgens doorgeven aan een volgende groep en die op dezelfde manier de 'graffiti' laten aanvullen, net zo lang tot iedere groep het eigen papier weer terug heeft. 
• Elke groep schrijft puntsgewijs de conclusie op.
• De bevindingen worden gepresenteerd aan de groep. Voor in de klas opplakken. 
  
• Bespreken
• Maar eerst neem H3. 3.1 t/m 3.4 kort door.  Zodat je weet waar het over gaat (5min)

Lesdoelen 3.4

1. Je kunt de volgende gebiedskenmerkenen van Indonesie beschrijven en verklaren: Landschap, klimaat en plantengroei
   
2. Je kunt de volgende bevolkingskenmerken van Indonesie beschrijven en verklaren: Economische, culturele en demografische kenmerken)
3. Aan het einde van deze les weet je kenmerken van armoede en rijkdom in Zuidoost-Azie uit te leggen en kun je voorbeelden noemen.
   
4. Je kunt het ontwikkelingspeil uitleggen in je eigen woorden met behulp van een voorbeeld
   

Noteer begrippen/woorden uit de video die je niet goed begrijpt

Opdrachten

Maken van 3.4: 2 t/m 9

Beschrijf een aantal gebiedskenmerken van Indonesië: Klimaat, landschap en plantengroei?

Noem een aantal economische, culturele, bevolkings- kenmerken noemen van de bevolking van Indonesië?

Werkvorm 3.4

1. Er worden 6 groepen van 5 personen gemaakt. Elke groepslid krijgt een stukje tekst toegewezen. Elk groepslid leest het stuk en schrijft in maximaal 3 zinnen op waar het stukje over gaat. 
2. Vervolgens: legt elk groepslid uit wat hij gelezen heeft. Je luistert naar degene die aan het vertellen is. 
3. Als iedereen aan de beurt geweest is, bespreek je het met elkaar, en je stuur elkaar je stukjes op of je typt het over. zodat je een samenvatting hebt van 3.4.                                                                                                  
4. Klaar? 1 t/m 12 Kies 8 opdrachten van het huiswerk die je wilt maken.

Wie gaat wat lezen?

4.4 Indonesie

1. Bron 1 en 6
2. Bron 2
3. Bron 3
4. Bron 5
5. Bron 7

Programma

• Vorige les
• Pictionary 
• Nabespreken
• Nakijken via magister, laatste vragen stellen. Tijd over: samenvatting maken.
• Volgende week woensdag proefwerk hoofdstuk 3

Door welke twee kenmerken kun je het ontwikkelingspeil van een land meten?

Hoe bereken je het bnp van een land?
Kun je een voorbeeld van een berekening geven?

Pictionary

• De leerlingen worden verdeeld in (4) teams 
• Whitebord en digibord. 
• Lesboek ligt open op de begrippenlijst voor in de klas.  
• De eerste leerling kies een begrip en tekent het begrip.
• Hiervoor krijg je 30 seconden. De andere leden van het team raden wat de leerling tekent. Voor elk antwoord 1 punt, dus houdt de score bij. 
• Is het begrip goed geraden dan is de volgende leerling aan de beurt. 

Wat ga je doen?

Bespreek de begrippen met elkaar die jullie niet hadden. 

Tijd over: Nakijken via magister, laatste vragen stellen. Tijd over: samenvatting maken.