"vluchteling SL-tekst"

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Programma 

*Opdracht 1: Redenen om een land uit te vluchten; 

*Opdracht 2:  "tekst: Niemand kiest ervoor om een vluchteling te zijn." 

Opdracht 3A + 3B (zelfstandig nakijken)

Opdracht 4: Een aanbevelingsbrief schrijven. 

Opdracht 1: 

*Dit waren de vragen voordat je de volledige tekst ging lezen; 

1. Noem twee redenen om uit een land weg te vluchten: (respectvol antwoorden)

2. Uit welke twee landen komen de meeste vluchtelingen?

3. Hoe kun je verklaren dat de meeste vluchtelingen zonder ouders het land verlaten?

Opdracht 2. 

• Dit waren vragen die over de inhoud gingen van de tekst; 

1 Lees t/m regel 9. Wat kun je uit deze regels opmaken over de ouders van Sabrine?

‘Ik was vier toen ik uit Rwanda vluchtte, en ik heb daarom weinig herinneringen aan mijn geboorteland. België was vreemd. Spannend eerst, maar ik voelde me vooral droevig, omdat ik niets en niemand om me heen kende. Ik had het geluk dat ik bij mijn tante kon komen wonen, maar haar kende ik eigenlijk ook niet, omdat ze al zo vroeg naar België was gevlucht.

‘Ik was vier toen ik uit Rwanda vluchtte, en ik heb daarom weinig herinneringen aan mijn geboorteland. België was vreemd. Spannend eerst, maar ik voelde me vooral droevig, omdat ik niets en niemand om me heen kende. Ik had het geluk dat ik bij mijn tante kon komen wonen, maar haar kende ik eigenlijk ook niet, omdat ze al zo vroeg naar België was gevlucht.

Wat kun je opmaken over de ouders van Sabrine?

1. Dat Sabrine ze niet kent.
2. Dat ze zijn omgekomen in de oorlog.
3. Dat Sabrine ze weer gaat terugzien.
4. Dat Sabrine hun waarschijnlijk vergeten is.

2 Lees t/m regel 25. Waarnaar verwijst 'zo' in regel 21?  .

Geluk Ik had geluk - ik werd gemakkelijk geaccepteerd in België. Ik ben een slim meisje, goed in talen en ik ben sociaal. Die drie dingen hebben ervoor gezorgd dat ik snel vrienden kreeg en altijd aangemoedigd werd door mijn leerkrachten. Maar de duizenden andere jongeren die iets trager de taal leren, het iets minder goed doen op school of iets stiller zijn, zullen kunnen getuigen dat het niet altijd zo gaat. Velen van hen die het tijdelijk moeilijk hebben op school, wat heel normaal is als je opgroeit, krijgen het advies om een ‘makkelijkere’ richting te doen

'zo' (r.21) verwijst naar:

1. Niet slim zijn, weinig vrienden maken, de taal slecht begrijpen.
3. Slim zijn, veel vrienden maken, de taal makkelijk leren.

3 Leg uit waarom het woord 'tijdelijk' ( r.21) zo belangrijk is in haar betoog van regel 19 t/m 25.

'Tijdelijk' is belangrijk omdat..

1. vluchtelingen maar tijdelijk in Nederland blijven.
2. Vluchtelingen maar tijdelijk de taal leren.
3. Iedereen op school de tijd nodig heeft om iets te leren.
4. Het kan een tijd duren voordat je een visum krijgt.

Slechts’ een vluchteling

 Ook ik heb uiteraard problemen gehad. Racisme ervaar ik al heel mijn leven. Omdat ik ‘slechts’ een politieke vluchteling was, moest ik bijvoorbeeld een visum hebben om met mijn klas naar Engeland te mogen. Dit was een dramatisch moment voor mij als veertienjarig meisje, omdat ik niet begreep waarom ik meer moest betalen dan de rest, en meer moeite moest doen dan mijn vrienden.

 Gelukkig is toen een vader van mijn beste vriendin samen met ons naar Parijs 

gegaan, speciaal om mijn visum aan te vragen. Ik kreeg aanbevelingsbrieven om in mijn dossier te doen. Mijn klas legde bij om de visumaanvraag te betalen. Uiteindelijk werd het visum de dag voor mijn vertrek bij me thuis bezorgd. Ik weet niet of het voor elke jonge vluchteling zo zal gaan.

5 Lees t/m regel 33. Waarom zegt Sabrine dat ze 'uiteraard' problemen heeft gehad? (r.28)

5 Lees t/m regel 33. Waarom zegt Sabrine dat ze 'uiteraard' problemen heeft gehad? (r.28)

6 Waarom staat 'slechts' tussen '...'? (r.29)

1. omdat er zoveel meer vluchtelingen zijn;
2. Omdat ze zich 'maar' een vluchteling voelde;
3. Omdat er zoveel slechte mensen zijn;
4. Omdat ze ervaarde dat ze 'maar' een vluchteling was.

Geconfronteerd worden met het feit dat ik ‘slechts’ een vluchteling was, terwijl ik mij in zo veel opzichten gewoon een Belgische voelde, vond ik heel moeilijk. Toen ik mijn diploma had gehaald, ging ik op een namiddag in augustus heel enthousiast naar Leuven om mij in te schrijven aan de universiteit. Ik was net op kamers gegaan, ik was dus vrij blut, en ik had al mijn geld verzameld om een treinretour voor mijn vriend en mij te kopen. Aangezien ik al sinds mijn achtste advocaat wil worden, was dit voor mij een belangrijk moment.

Maar toen ik op de universiteit aankwam, vertelden ze dat ik me als internationale student moest inschrijven, omdat ik geen Belgische nationaliteit had. Ik had wel een Belgisch diploma, maar ik was een vluchteling, dus moest ik me samen met de Erasmusstudenten inschrijven. Dat kon ik alleen maar vóór 12 uur, en omdat het al middag was, moest ik maar een andere keer terugkomen. Ik weet nog dat ik huilend aan mijn vriend vroeg hoe en wanneer ik zowel de tijd als het geld zou vinden om terug naar Leuven te gaan. Op dat moment begreep ik opnieuw niet waarom ik meer moest betalen dan de rest, en meer moeite moest doen dan mijn vrienden.

'Opnieuw' verwijst naar:

1. Opnieuw moeten vluchten
2. Opnieuw extra moeite moeten doen.
3. Een jaar opnieuw doen.
4. Opnieuw in de problemen raken.

Omwille van de tijd: 

-De antwoorden van de rest van 2, 3A / 3B worden geüpload op de teampagina; 

-Je kunt verder met 'opdracht 4' = een aanbevelingsbrief maken; Begin met Geachte heer/mevrouw, 

- aanleiding = reden waarom als je de brief schrijft;