Leeskring 2024-2025

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 5,6

LEESKRING

Doel:

Je leest dit schooljaar met een groep van minimaal 5 personen vier dezelfde boeken. Deze vier boeken passen alle vier bij een zelf gekozen thema. Na het lezen van elk boek analyseer je zowel individueel als met de groep het verhaal. Deze analyse gebeurt zowel schriftelijk (Module Leeskring) als mondeling (leeskring).

Wie, wat, wanneer?

Aantal leerlingen: minimaal 5 personen

Inleveren: individueel ingevulde Module Leeskring)(papier/ digitaal) 4x

Uitvoeren: 4x deelnemer leeskring/ 4x observator leeskring

Inleverdatum Module Leeskring): week 40/ .../ ... / ...

Uitvoeren leeskring: week 40/ .../.../ ...

Informatie boek havo

De stappen Leeskring

• Groep van 5 à 6 personen
• Thema kiezen en boek kiezen (niveau/ auteur) ->   lezen
• Werkles/ school/ thuis: Module Leeskring deel 1 (analyse) maken -individueel (OneDrive- delen met docent)
• Werkles/ school/ thuis; Module Leeskring deel 2 (secundaire informatie) maken -individueel  (OneDrive- delen met docent)
• Werkles/ school/  thuis: Module Leeskring deel 3 (voorbereiding leeskring) maken - groep  (OneDrive- delen met docent)
• Leeskring
• Werkles/ shool/ thuis: Module Leeskring deel 4 (evalueren) -> Deel 1 t/m 4 module Leeskring inleveren via Magister

De Module Leeskring

 Je leest met elkaar een boek van een bepaald niveau en passend bij een thema van een Nederlandse auteur. Daarna maak je individueel de opdrachten deel 1 (=analyse)  en 2  (=secundaire informatie/ Literom en LexisNexis) die in de module Leeskring staan. Vervolgens ga je met de groep aan de gang met deel 3 (=voorbereiding leeskring)  uit de module. Nadat jullie het leeskringgesprek hebben gevoerd vullen jullie gezamenlijk deel 4 (=evaluatie) van de Module Leeskring in.

De werkles 

Tijdens de werkles vergelijken jullie de uitkomsten van Deel 1 en Deel 2 van de Module Leeskring met elkaar. Zodra je merkt dat jullie analyses van elkaar verschillen, formuleer je over het betreffende begrip (thema, tijd, ruimte, perspectief etc.) een gesprekspunt (vraag of stelling). Daarover kan verder gediscussieerd worden tijdens de leeskringbijeenkomst. Ieder groepslid vult deze gesprekspunten tijdens de werkles in bij DEEL 3.

De werkles (vervolg)

In DEEL 2 van de Module Leeskring noteert iedere deelnemer de resultaten naar aanleiding van de geraadpleegde secundaire informatie in Literom of LexisNexis (bijvoorbeeld recensies, interviews met de schrijver) in de vorm van prikkelende vragen/stellingen die je bent tegengekomen en die eventueel als uitgangspunt kunnen dienen voor de leeskringdiscussie. Beslis met elkaar, na vergelijking van de resultaten van elkaar, welke uitspraken gekozen worden voor de uiteindelijke invulling bij DEEL 3 van de Module Leeskring

De werkles (vervolg)

Voorbeelden van vragen/stellingen/gesprekspunten vanuit DEEL 1 van de Module Leeskring zouden kunnen zijn:

Thema:

-Wat is het belangrijkste thema in de boeken volgens jullie groep?

-In welke passages komt de thematiek het meest naar voren? Lees ze eventueel kort voor.

-Bespreek de verschillen en overeenkomsten qua thematiek in de twee boeken.

Normen en waarden:-

- Bespreek ook met elkaar de verschillen in tijdgeest, de normen en waarden zoals die in de twee boeken naar voren komen.

- Wat was voor jou heel herkenbaar in de boeken?

-Botste het boek in bepaalde opzichten met jouw normen en waarden? Wat zou je zelf anders gedaan hebben?

-Wat kunnen wij als jongeren van dit boek leren?

-Heeft dit boek een bepaalde literaire / culturele / maatschappelijke waarde voor de generatie die na jullie komt?

De werkles (vervolg)

Perspectief:

-Beleef je het boek alleen maar vanuit het belangrijkste hij- of zij- personage, dan krijg je een hele andere interpretatie dan wanneer je ook de belevenissen en de visies van de bijpersonen erbij betrekt, namelijk ………….

Tijd:

-Er staan in het boek een aantal belangrijke flashbacks die de drijfveren van een bepaald personage erbij verduidelijken, namelijk ……………….…………

Ruimte:

-Is er een relatie tussen de ruimte en het thema?

De werkles (vervolg)

Voorbeelden van vragen/stellingen/gesprekspunten vanuit DEEL 2 van de Module Leeskring zouden kunnen zijn:

- Recensent X zegt dat dit schrijver Y’s beste boek is, omdat……... Wij zijn het hier wel/niet mee eens omdat ………………..

- Schrijver Y zegt in een interview dat het zijn/haar bedoeling geweest is om in zijn/haar boek een bepaalde wantoestand aan de kaak te stellen. Wij vinden dat hij/zij daarin wel/niet is geslaagd omdat ……………..

- Welk soort argumenten gebruiken recensenten X en Y en ben je het daarmee eens?

- Zou het boek autobiografisch kunnen zijn? Zo ja, waarom? Zo nee, waarom niet?

- Etc.

De werkles (vervolg)

Tijdens jullie leeskringgesprek is er een gespreksleider. Bepaal daarom vooraf wie welk onderdeel voor zijn of haar rekening neemt. Vul de rest van de punten van DEEL 3 in. Dit papier levert de groep in op de afgesproken datum bij de docent. Als dit deel als voldoende is afgetekend, betekent dit dat je docent voldoende vertrouwen heeft in het verloop van het gesprek. Is deze weg niet gevolgd, dan kan de groep niet deelnemen aan de leesking (zie algemene informatie -> consequenties).

Tijdens de leeskring (± 15/ 20 minuten) 

  Opbouw gesprek:

•  Inleiding: een korte samenvatting van het boek en enige relevante informatie over schrijver, eventueel literaire stroming en de daarbij behorende kenmerken. Iemand kan een kenmerkende passage uit het boek voorlezen, indien dat het gesprek ten goede komt (maximaal ¼ kantje en licht de keuze toe) -> maximaal 5 minuten
• Kern: jullie discussiëren over de belangrijkste gesprekspunten die vooraf door jullie groep zijn vastgesteld. (10 minuten)
• Afsluiting: de gespreksleider vat kort samen wat er is besproken (standpunt/ argumenten/ et cetera.) -> maximaal 5 minuten

Let op: bij elk boek is er een andere gespreksleider.

Tips!

• Gebruik tijdens het leeskringgesprek termen uit de verhaalanalyse!
• Onderbouw wat je beweert! Doe dit bijvoorbeeld aan de hand van voorbeelden of citaten uit het boek.
• Zoek naar verbindingen binnen het verhaal!
• Benoem je bronnen!
• Gebruik de 'spannende bespreekpunten'!

Beoordeling 

• Beoordeling Module Leeskring 4x boek (docent) :groep en individueel -> alle onderdelen van de beoordeling moeten voldoende (=V)  zijn
• Beoordeling Leeskring 4x gesprek over boek (docent) : grotendeels individueel- cijfer
• Beoordeling Leeskring 4x observatie andere leerling (leerling) :individueel-> observatieformulieren moeten aanwezig zijn (=V)

Beoordeling module Leeskring

Beoordeel leeskring docent

Beoordeling leeskring 4x observatie

Algemene informatie 

Consequenties:

•  Voor elk boek moet de Module Leeskring vooraf voldoende ingevuld zijn. Indien de module Leeskring niet goed is ingevuld, mag je niet deelnemen aan de eigenlijke leeskring. 
• Tijdens de eigenlijke leeskring dienen alle groepsleden aanwezig te zijn. Afwezigheid zonder geldige reden levert een o op.

SUCCES!