Movies that Matter - When A Town Runs Dry - v.a. vmbo-breed

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1,2

Introduction

Welkom bij deze les bij de film When a Town Runs Dry (Joris Debeij, 2016). Tijdens deze les maken leerlingen kennis met filmeducatie en mensenrechten in de breedste zin. Film is een uitstekend middel om het besef van jongeren over maatschappelijke thema's te vergroten. Met deze les open je de ogen van leerlingen en studenten voor mensenrechtenthema's. In deze les bekijken leerlingen en/of studenten de film When A Town Runs Dry, dat het verhaal vertelt van het leven in Stratford, een klein dorp in Central Valley, California. Met een historie als agrariërsgemeenschap, heeft Stratford zwaar te kampen met de droogte, die grote invloed heeft op de gemeenschap, het land en het dagelijks leven van de inwoners. Heb je vragen of opmerkingen over deze les? Neem dan gerust contact met ons op door te mailen naar [e-mail] of te bellen naar 020-2807612.

Instructions

Thema's

• Klimaatverandering
• Oorzaken en gevolgen
• Eigen gedrag

Opzet van de les

Deze les bestaat uit delen:

1) Invloed klimaatverandering op het dagelijks leven

2) Oorzaken en gevolgen

3) Jouw eigen gedrag

Leerdoelen

Na deze les kun je:

• Voorstellen dat klimaatverandering van invloed is op het dagelijkse leven van mensen, en daar ook voorbeelden bij geven
• Oorzaken en gevolgen van klimaatverandering herkennen, en hier voorbeelden van geven
• Begrijpen welke invloed jouw gedrag heeft, of kan hebben, op klimaatverandering 

Werkwijze

• Per slide wordt beschreven wat de bedoeling is.
• De les kan geprint worden, inclusief de notities per slide (zie PDF in de bijlage). In deze notities vind je nog algemene, uitgebreide informatie die je helpt door deze les te navigeren.
• Het is bij deze les niet nodig om met 'devices in de klas' te werken. Je kunt dit uitzetten door het vinkje onderin het scherm van de lespresentatie te deactiveren.
• Op de slides zijn hotspotbuttons te vinden. Door deze aan te klikken verschijnt er (extra) informatie, een vraag of een instructie. Als docent kun je ervoor kiezen om de informatie onder de hotspotbutton met hoed samen met de leerlingen/studenten te lezen of zelf aan leerlingen/studenten te vertellen. De informatie is daarom ook opgenomen in de instructies bij de losse slides.

Veel plezier met de les!

Lijkt het je leuk een keer met je klas naar een film met verdiepingsprogramma toe te gaan? Naast de films en lessen op LessonUp organiseren we ook festival- en bioscoopvertoningen! Klik hier voor ons festival in maart en klik hier voor onze bioscoopvertoningen door het jaar heen.

H14 Duurzaamheid

Introductie VWO 3

Wat gaan we doen vandaag

- cijfers terug en toets bespreken

- afronding van dit hoofdstuk

- het 'biologische momentje' van de dag...

- - introductie van dit hoofdstuk

Cijfers:

• Cijfers terug
• Ophoging Fantasiedier
   opdracht moet er nog bij
   opgeteld worden. 
• Toets bespreken met elkaar.
• Vragen? Ga naar docent. 

Afronding van dit hoofdstuk

• Werken uit een projectboekje 
• Dit boekje is je leermateriaal voor de toets
• PW in de toetsweek - telt 3x mee
• Extra opdracht vervalt - cijfer komt bij ander hoofdstuk

Het 'biologische momentje' van de dag...

Klimaattop Sharm-el-Sheik:

• Buitengewoon teleurstellend,
  noemt klimaatminister Rob Jetten
  de resultaten die zijn geboekt
  tijdens de klimaattop in Sharm-el-Sheik.
  "In een jaar met veel extreme weersomstandigheden en alarmerende klimaatrapporten zijn we er niet in geslaagd om grote voortgang te boeken."
• Enig lichtpuntje. Op de VN-klimaattop in Sharm-el-Sheikh hebben bijna tweehonderd landen ingestemd met het oprichten van een klimaatschadefonds. Dit is bedoeld voor het vergoeden van schade in ontwikkelingslanden die het gevolg is van klimaatverandering.

Wat valt er volgens jou
allemaal onder de
noemer 'duurzaamheid'.

Duurzaamheid, meer dan klimaat alleen...

• Duurzaamheid:  ‘rekening houden met het feit dat energiebronnen, voedsel en grondstoffen
   niet oneindig voorhanden zijn’. Oftewel: om te voorkomen dat we zonder eten en materialen
   komen te zitten, zullen we wat voorzichtiger om moeten gaan met onze bronnen.
   Want die zijn niet onuitputtelijk.
  
  
• Te denken valt aan begrippen zoals: klimaat, het weer, natuurrampen, versterkt
    broeikaseffect, fossiele brandstoffen, groene energie, triple P- concept,
    consumptiemaatschappij, hergebruik en recycling, klimaatsverandering, klimaatzones,
    herbruikbare bronnen, duurzaam bouwen, voedsel produceren, etc. etc...

Startvraag:
Ik voel mij wel/niet/beetje verantwoordelijk voor klimaatsverandering.

1. Wel
2. Niet
3. Klein beetje

Als ik zelf een ding zou kunnen aanpassen in mijn eigen leven om bewuster en duurzamer te leven dan kan ik...

We gaan zo een film kijken (8 min).

Waar gaat deze film over denk je als je naar de filmposter kijkt? 

Bekijk de filmposter met de leerlingen en behandel de volgende vraag:

Waar gaat deze film over denk je? En waar zie je dat aan?

Mogelijke antwoorden:

Een stad of dorp - droogte - Warm weer - Watertekort - boeren

Dat zie je aan de droge grond en de filmtitel.

Na deze les kun je:

- Voorstellen dat klimaatverandering van invloed is op het dagelijkse leven van mensen, en daar ook voorbeelden bij geven

- Oorzaken en gevolgen van klimaatverandering herkennen, en hier voorbeelden van geven  

- Begrijpen welke invloed jouw gedrag heeft, of kan hebben, op klimaatverandering 

Na deze les kunnen de leerlingen:

- Voorstellen dat klimaatverandering van invloed is op het dagelijkse leven van mensen, en daar ook voorbeelden bij geven

- Oorzaken en gevolgen van klimaatverandering herkennen, en hier voorbeelden van geven

- Begrijpen welke invloed hun gedrag heeft, of kan hebben, op klimaatverandering 

Je ziet hier een droogtekaart van de Verenigde Staten uit 2015 (de film komt uit 2016). Met welke vorm van droogte had het plaatsje Stratford in 2015 te maken? 

Bij Impact zien jullie de letter L voor langetermijneffect. Jullie gaan zo kijken wat het lange termijn effect (zou kunnen zijn) voor inwoners van het stadje Stratford. 

Leerlingen zien een droogtekaart van Amerika uit 2015. Dit is goed om te laten zien voor de context van de film (film is uit 2016). 

Vraag: Met welke vorm van droogte heeft Stratford te maken? 

Antwoord is extreme droogte tot uitzonderlijke droogte.

Impact is L: deze droogte heeft een lange termijn effect. Wat het lange termijn effect is zien leerling zo terug in de korte film.

Bron en achtergrondinformatie: https://geografie.nl/artikel/droogte-als-creeping-disaster-en-de-invloed-van-de-mens-daarop  

Kijk met de leerlingen het eerste deel van de film When a Town Runs Dry (4:55)

In de film zie je dat Stratford last heeft van extreme droogte. Wat betekent dit voor de boer uit het filmpje die je hier op de foto ziet? 

Een man zegt in de film ‘’Het water is één ding, maar de gevolgen voor de gemeenschap zijn pas echt hartverscheurend’’. 

Wat bedoelt hij hiermee denk je? 

Behandel de volgende vragen met de leerlingen:

In de film zie je dat Stratford last heeft van extreme droogte. Wat betekent dit voor de boer uit het filmpje die je hier op de foto ziet? 

Antwoord: Zijn oogsten mislukken, daardoor verdient hij minder geld. Hij heeft ook al stukken land moeten verkopen om toch te kunnen blijven bestaan. 

Een man zegt in de film ‘’Het water is één ding, maar de gevolgen voor de gemeenschap zijn pas echt hartverscheurend’’. 

Wat bedoelt hij hiermee denk je? 

Antwoord: De droogte heeft veel impact op het leven in Stratford. als de droogte blijft, wordt het stadje minder leefbaar en zullen veel mensen er weggaan. 

In het eerste deel van de film zagen jullie wat droogte met Stratford doet. Jullie gaan nu kijken naar het tweede deel van de korte film. 

Kijkopdracht

Hoe zien inwoners van Stratford de toekomst voor zich als het droog blijft?

In het eerste deel van de film zagen jullie wat droogte met Stratford doet. Jullie gaan nu kijken naar het tweede deel van de korte film. 

Kijkopdracht tijdens tweede deel van de film:

'Hoe zien inwoners van Stratford de toekomst voor zich als het droog blijft?'

Kijk met de leerlingen het tweede (en laatste) deel van de film When a Town Runs Dry (3:21)

Deze film gaat over een gevolg van klimaatverandering. Bij klimaatverandering kijk je niet alleen naar wat het gevolg is in bepaalde gebieden, maar ook naar waarom iets gebeurt. Dat noemen we de oorzaken.

We geven je een voorbeeld van oorzaak en gevolg bij klimaatverandering;

Door opwarming van de aarde smelten ijskappen in de zee (oorzaak). Hierdoor wordt de zeespiegel hoger en is er gevaar voor overstromingen aan de kust (gevolg).

Kun je ook een voorbeeld noemen van een oorzaak en gevolg die zich in het stadje Stratford afspelen? 

Oorzaken en gevolgen

Deze film gaat over een gevolg van klimaatverandering. Bij klimaatverandering kijk je niet alleen naar wat het gevolg is in bepaalde gebieden, maar ook naar waarom iets gebeurt. Dat noemen we de oorzaken.

We geven je een voorbeeld van oorzaak en gevolg bij klimaatverandering;

Door opwarming van de aarde smelten ijskappen in de zee (oorzaak). Hierdoor wordt de zeespiegel hoger en is er gevaar voor overstromingen aan de kust (gevolg).

Behandel de volgende vraag met de leerlingen:

Kun je ook een voorbeeld noemen van een oorzaak en gevolg die zich in Stratford afspelen?

Mogelijke antwoorden: 

Klimaatverandering en droogte

Droogte en weinig water

Droogte en slechte oogst

Weinig water en slechte oogst

Slechte oogst te weinig eten

In dit filmpje wordt kort uitgelegd wat klimaatverandering is. Hierna gaan we in op de oorzaken en gevolgen van klimaatverandering.

Zoals je in het filmpje van net zag is klimaatverandering er altijd al geweest. Het gaat nu alleen heel erg snel. En je hoorde het al in het filmpje, dat komt vooral door de mens. 

Kijkopdracht

Je gaat zo de rest van het filmpje van het Jeugdjournaal bekijken. Daarin worden drie menselijke oorzaken voor klimaatverandering uitgelegd. Bekijk het filmpje en schrijf mee welke drie oorzaken dat zijn. 

Oorzaken klimaatverandering

Zoals je in het filmpje van net zag is klimaatverandering er altijd al geweest. Het gaat nu alleen heel erg snel. En je hoorde het al in het filmpje, dat komt vooral door de mens. 

Kijkopdracht:

Je gaat zo de rest van het filmpje van het Jeugdjournaal kijken. Daarin worden 3 oorzaken voor klimaatverandering uitgelegd. Kijk het filmpje en schrijf mee wat die 3 oorzaken zijn. 

Antwoord:

1. Er komt veel CO2 in de lucht door het verbranden van brandstoffen, dat zorgt ervoor dat het warmer wordt.

2. Er zijn veel bossen gekapt terwijl bomen juist CO2 opnemen, daardoor wordt er nu minder CO2 opgenomen. 

3. We zijn met steeds meer mensen en verbruiken dus steeds meer van alles.

Oorzaken klimaatverandering: https://www.wwf.nl/wat-we-doen/focus/klimaatverandering/oorzaken-gevolgen-klimaat#oorzaken 

Leerlingen kijken tweede deel van Jeugdjournaal filmpje over de menselijke oorzaken van klimaatverandering. 

Het filmpje van Jeugdjournaal ging over oorzaken van klimaatverandering. Klimaatverandering heeft ook veel verschillende gevolgen. Welke ken je al?

Gevolg 1

Leefgebieden van dieren en planten veranderen en daardoor sterven steeds meer dieren- en plantensoorten uit.

Gevolg 2

We krijgen vaker last van extreem weer. Er komen meer stortregens, zwaardere stormen of juist lange drogere perioden. 

Gevolg 3

Ook kan klimaatverandering leiden tot een tekort aan drinkwater of voedsel.

Hieronder zie je drie voorbeelden van gevolgen van klimaatverandering

Gevolgen klimaatverandering

Het filmpje van Jeugdjournaal ging over oorzaken van klimaatverandering. Klimaatverandering heeft ook veel verschillende gevolgen. Welke ken je al?

Warmer op aarde - Stijgende zeespiegel - Natuurrampen - Droogte - Extreem weer, bijvoorbeeld heftige regenval - Dieren sterven uit

Er staan 3 gevolgen uitgelegd op de slide. Vertel dat er nog wel meer gevolgen zijn. 

1. Leefgebieden van dieren en planten veranderen en daardoor sterven steeds meer dieren- en plantensoorten uit.

2. We krijgen vaker last van extreem weer. Er komen meer stortregens, zwaardere stormen of juist lange drogere perioden.

3. Ook kan klimaatverandering leiden tot een tekort aan drinkwater of voedsel. 

https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/klimaatverandering/gevolgen-klimaatverandering 

Kun je je voorstellen dat jij net zoals de mensen in Stratford weg moet uit je eigen dorp of stad vanwege klimaatverandering? En kun je een oorzaak en/of gevolg noemen die voor jouw eigen plaats van invloed zou kunnen zijn?

Deze vragen zijn meningen van leerlingen. De tweede vraag of ze een oorzaak en gevolg kunnen noemen voor hun eigen woonplaats is een bruggetje naar de volgende slide. Dan gaan ze ook kijken naar mogelijke scenario's voor hun eigen woonplaats.