Werkvormen: BBBB-methode
1 / 5
Lesson duration is: 15 minIntroduction
Deze week: De BBBB-methode. Een afgeleide van een prioriteringstechniek uit het projectmanagement. De methode helpt teams om belangrijke vereisten te onderscheiden van minder essentiële wensen.
Instructions
Wat is het?
De BBBB-methode is gaat uit van een onderverdeling in 4 stappen
- Must-have: Essentiële vereisten zonder welke het project niet kan slagen
- Should-have: Belangrijke, maar niet kritieke vereisten
- Could-have: Wensen die een positieve impact hebben, maar niet noodzakelijk zijn
- Won't have (for now): Functies die in de toekomst overwogen kunnen worden, maar nu buiten de scope vallen
Voor deze LessonUp werkvorm hebben we de methode vertaald naar de BBBB-methode:
- Belangrijk: Wat is écht nodig (zonder dit onderdeel begrijp je het onderwerp niet)
- Bruikbaar: Wat is handig (Helpend om te weten, maar niet onmisbaar)
- Bijzaak: Wat is leuk maar niet essentieel (Leuk of interessant, maar niet nodig voor begrip)
- Buiten: Wat is niet nodig (Niet relevant voor nu, kan geschrapt worden)
De BBBB-methode helpt bij het maken van slimme keuzes. Je bepaalt samen met de leerlingen de prioriteiten in de lesstof, laat hen hun eigen leerproces onderzoeken of helpt hen fictieve situaties oplossen aan de hand van de methode.
De leerlingen leren kritisch denken, effectief plannen, maar ook hoofdzaken van bijzaken onderscheiden. Het verschil tussen moeten, willen en wensen wordt duidelijker. Het zetten van de juiste stappen daarmee ook.
Hoe maak je het?
Er zijn verschillende manieren hoe je deze werkvorm kunt inzetten. Hier geven we een aantal voorbeelden:
- Sleepvraag
Voor het begrip werkt het goed om leerlingen voorwerpen te laten slepen naar de juiste categorie. Wat is Belangrijk, Bruikbaar, Bijzaak en Buiten. Daarmee categoriseer je de elementen op waarde en lerende leerlingen onderscheid te maken tussen essentiële en minder essentiëlefuncties.
Help je leerlingen voor aanvang van een proefwerkperiode de leerstof in te delen. Wat is leerstof die je nodig hebt om te slagen en welke leerstof is voor dit proefwerk niet van belang. Het helpt hen kritisch naar de leerstof te kijken, te plannen en hoofd- van bijzaken te scheiden.
Hoe vaker de methode wordt ingezet, hoe natuurlijker de leerlingen op deze manier hun leerproces kunnen plannen en inkorten. - Gewone slide
- De verhaaltjessom is ook een prima voorbeeld van de BBBB-methode. Leerlingen worden genoodzaakt om voor zichzelf te bepalen welke informatie ze kunnen negeren en waar de voor hen essentiële informatie staat. In dit voorbeeld zijn de parkeerkosten bijvoorbeeld bruikbare informatie. Het bedrag moet nog door tweeën worden gedeeld, maar zonder deze informatie kwam de som niet tot een goed eind. Ze leveren al daarmee als het ware zelf de belangrijke informatie aan.
- Gewone slide
De verhaaltjessom is ook een prima voorbeeld van de BBBB-methode. Leerlingen worden genoodzaakt om voor zichzelf te bepalen welke informatie ze kunnen negeren en waar de voor hen essentiële informatie staat. In dit voorbeeld zijn de parkeerkosten bijvoorbeeld bruikbare informatie. Het bedrag moet nog door tweeën worden gedeeld, maar zonder deze informatie kwam de som niet tot een goed eind. Ze leveren al daarmee als het ware zelf de belangrijke informatie aan. - Woordweb
In een woordweb vallen de antwoorden prachtig te categoriseren, door ze te verschuiven. Stel op de pagina de vraag: "Klassenavond" en laat de kinderen maar reageren. Vervolgens kan je met elkaar de antwoorden bundelen naar de vier B's. Zo wordt met elkaar een goede klassenavond vormgegeven.
Hoe zet je het in?
Je kunt de BBBB-methode toepassen in verschillende onderwijssituaties:
- Bij lesvoorbereiding – Welke leerdoelen zijn essentieel? Wat is extra verrijking? Dit helpt docenten om hun lessen efficiënter in te richten en zich te richten op de kern.
- Tijdens projectwerk en groepsopdrachten – Leerlingen verdelen taken slimmer: wat móet af, wat is optioneel? Dit voorkomt dat ze blijven hangen in details en verhoogt hun zelfstandigheid.
- Voor toetsvoorbereiding – Wat moet je echt beheersen? Wat is handig om te weten? Dit helpt leerlingen bij het effectief leren voor toetsen en vermindert stress.
- Bij het structureren van teksten – Wat is de hoofdboodschap van een tekst? Welke details ondersteunen dit? Dit verbetert begrijpend lezen en samenvatten.
De BBBB-methode is gebaseerd op cognitieve belastingstheorie, die aantoont dat leren effectiever is als leerlingen zich richten op de belangrijkste informatie en minder worden afgeleid door overbodige details.
In onderwijspraktijken waarin prioriteringsstrategieën worden toegepast, zoals bij formatief evalueren en activerende didactiek, blijkt dat leerlingen beter onthouden, efficiënter leren en meer motivatie ervaren.
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Essentiële &
minder essentiële organen
1. Belangrijk
Essentiële organen
Onmisbaar om te overleven
2. Bruikbaar
Minder essentiële organen
Handig, niet levensbedreigend bij verlies.
3. Bijzaak
Niet essentiële organen
Maakt leven beter, maar is niet noodzakelijk
4. Buiten
Geen organen
Niet van toepassing op deze les
Versleep de organen naar de juiste categorie
Slide 2 - Drag question
Doel: Leerlingen leren onderscheid maken tussen essentiële en minder essentiële organen in het menselijk lichaam.
Opdracht:Sleep de organen naar de juiste categorie van de BBBB-methode:
- Belangrijk - onmisbaar om te overleven
- Bruikbaar - handig maar niet direct levensbedreigend bij verlies
- Bijzaak - maakt het leven beter, maar niet noodzakelijk
- Buiten - niet van toepassing bij deze les
Bespreking: Laat leerlingen reflecteren: Wat bepaalt of een orgaan "essentieel" is?
Stel, Je hebt een toets Frans.
Zet de leeronderdelen in de juiste BBBB-cagetorie.
Belangrijk
Bruikbaar
Bijzaak
Buiten
Werkwoordvervoegingen
Geschiedenis v.d. Franse taal
Franse uitdrukkingen
Basis woordenschat
Zinsopbouw
Slide 3 - Drag question
- Doel: Leerlingen leren welke onderdelen van de taal het belangrijkst zijn voor communicatie en toetsvoorbereiding.
Opdracht:
Stel: Je hebt een toets Frans (of een andere taal). Zet de volgende leeronderdelen in de juiste BBBB-categorie:
- Belangrijk: Basiswoordenschat, werkwoordvervoegingen
- Bruikbaar: Uitgebreide grammaticale structuren
- Bijzaak: Idiomatische uitdrukkingen
- Buiten: Geschiedenis van de Franse taal
Bespreking: Laat leerlingen zelf aanvullen en bespreken: Hoe bepalen we wat het belangrijkst is? En zou deze methode je kunnen helpen?
Slide 4 - Slide
Leerdoel: Leerlingen leren onderscheid maken tussen essentiële en overbodige informatie en passen de BBBB-methode toe om wiskundige problemen efficiënter op te lossen!
Stap 1: Sorteer de informatie met de BBBB-methode:
- Belangrijk: Wat heb je écht nodig om de totale kosten te berekenen?
- Bruikbaar: Welke informatie is handig, maar niet per se nodig?
- Bijzaak: Wat is interessant, maar niet relevant voor de berekening?
- Buiten: Welke informatie kun je helemaal negeren?
Stap 2: Maak de som!
Emma en Daan gaan samen en delen de parkeerkosten. Hoeveel moeten ze in totaal betalen voor hun dagje uit, inclusief parkeren en lunch?
Bonusvraag: Wat als Daan wel de reiskosten meeneemt in zijn berekening? Hoe verandert de berekening? Wordt andere informatie dan ook ook relevant?
Slide 5 - Slide
This item has no instructions