Privacy en online veiligheid

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1-4

Privacy en online veiligheid

Leerdoelen

• Aan het einde van de les zul je begrijpen wat privacy betekent
• Aan het einde van de les zul je in staat zijn om de risico's van het delen van persoonlijke informatie te begrijpen
• Aan het einde van de les zul je in staat zijn om de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG) en de Digital Services Act (DSA) en Digital Markets Act (DMA) uit te leggen en hoe deze de online privacy beïnvloeden

Wat weet je al over privacy?

Definitie van privacy

• Privacy: Het recht om met rust gelaten te worden en zelf te bepalen wie welke informatie over jou krijgt

Risico's van het delen van persoonlijke informatie

• Het belang van bewustzijn over digitale sporen
• Cookies: Bestanden die informatie opslaan over je online gedrag

Uitleg over de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG)

• Een wet die je meer bescherming en zeggenschap geeft over je persoonlijke informatie

Informatie over de Digital Services Act (DSA) en Digital Markets Act (DMA)

• Wetten die invloed hebben op je online privacy

Definitielijst

• Privacy: Het recht om met rust gelaten te worden en zelf te bepalen wie welke informatie over jou krijgt
• Cookies: Bestanden die informatie opslaan over je online gedrag
• Algemene verordening gegevensbescherming (AVG): Een wet die je meer bescherming en zeggenschap geeft over je persoonlijke informatie
• Digital Services Act (DSA) en Digital Markets Act (DMA): Wetten die invloed hebben op je online privacy

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.