Restart - Na het bezoek

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo t, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Introduction

In het echt is het natuurlijk een stuk moeilijker om een vaste verblijfsvergunning te krijgen. Het hangt er ook nog eens van af wat de reden is dat je komt en waar je vandaan komt. Als je voor de liefde komt, is het vaak toch nodig dat er iemand voor je garant kan staan die zelf een vast inkomen heeft. Als je een vluchteling bent, kan dat vanwege veiligheid zijn, maar je kunt ook een economische vluchteling zijn, dan kun je asiel aanvragen. Als je asielaanvraag wordt geaccepteerd kom je in een ingewikkelde procedure terecht. Als het niet wordt geaccepteerd word je uitgewezen.

Instructions

De les bestaat uit drie onderdelen. Je begint met het nagesprek. Daarna schrijven de leerlingen een aantal tips in een brief aan een migrant. Als laatst verdiepen de leerlingen zich op het inburgeren in Nederland en de geschiedenis van migranten.

BENODIGDHEDEN

• Een digibord met internetverbinding en geluid voor afspelen video en animatie.
• Per leerling één paspoort: dubbelzijdig geprint op een A4, liefst in kleur. (Zie PDF ‘Paspoort’ bij Werkbladen)

INTERACTIE

Met device
De leerlingen kunnen interactief meedoen met de les met hun eigen device (laptop, tablet, etc.) door middel van de klascode (links onderin). 

Zonder device
Geen devices? Geen probleem! Vink wanneer je de les geeft 'Devices in de klas' uit. Je kunt de interactieve onderdelen nu klassikaal behandelen. Bekijk de slide instructies voor suggesties.

 Restart

Na het bezoek

Aardappeloproer

1917

Enkele Amsterdamse vrouwen zagen dat er een schip vol aardappelen in een van de grachten lag. Ze gingen erop af en plunderden het schip: hun schorten vol aardappelen. De dag erna waren er meer plunderaars. Pas nadat zes mensen door het leger werden doodgeschoten, keerde de rust terug

Dit weet je al

Dit leer je nu

Doen!

Terugkijken

Afbeelding vergroten

Klik op de hotspot

Kijken

Navigeren door de les

Bekijk je scores en foto's nog

een keer op de USB-stick. 

ONDERDEEL 1 NAGESPREK 

Duur: 5 minuten

Vertel: Bekijk de scores en foto's van de leerlingen op de meegegeven USB-stick. De leerlingen hebben op vier onderdelen kunnen scoren. Bekijk de volgende vier onderdelen:

1. Betaansmogelijkheden dit zat met name in de opdrachten werkzoeken en werken.
2. Kennis dit zat in de quizen bij de migranten-locaties (Chinees restaurant, Molukse barak en Turks pension), maar ook bij boodschappen doen.
3. Doorzetten en aanpassen dit zat bij de opdrachten werkzoeken, fietsen en eten (maar ok bij vrienden zoeken)
4. Gelukkig zijn vrienden zoeken en een brief naar huis schrijven dragen bij aan je geluk.

Wat hebben we meegemaakt?

Klik op de hotspots

ONDERDEEL 1 NAGESPREK 

Duur: 5 minuten

Doe: U kunt de leerlingen zelf laten vertellen over wat ze hebben meegemaakt. Niet alle groepen hadden dezelfde opdrachten, dus niet iedereen heeft hetzelfde ervaren. Omdat u zelf als begeleider niet overal bij bent geweest , hieronder een korte opsomming van alle opdrachten en de ervaringen die leerlingen erbij gehad kunnen hebben:

1. Boodschappen doen een dagelijkse bezigheid die voor migranten niet altijd makkelijk is: wat als je de woorden niet weet, of niet weet wat iets is, of niet weet waar iets staat?
2. Koken en eten wennen aan nieuw eten is altijd lastig - soms moet je als migrant dingen proeven en eten die je echt niet lust.
3. Fietsen iets leren wat iedereen al kan: veel migranten die in Nederland komen, kunnen nog niet fietsen. En het lijkt zo makkelijk… Iedereen doet het toch?
4. Werken Het is moeilijk om werk te vinden als migrant. Als je dan werk hebt is het vaak niet het leukste of het best betaalde werk.
5. Taal leren de taal leren spreken en schrijven is essentieel om goed te kunnen slagen als migrant in een nieuw land. Dat wordt extra moeilijk als het ook nog eens een heel ander schrift en alfabet is dan jouw eigen taal.
6. Vrienden maken Migranten zoeken vaak steun bij andere migranten (vaak uit het zelfde land). Zij kunnen zich het beste voorstellen hoe jij je voelt in je nieuwe omgeving.
7. Werk zoeken Vaak komen migranten niet gemakkelijk aan het werk – veel bedrijven zijn huiverig om ‘onbekenden’ aan te nemen.
8. Brief schrijven Contact met thuis is wel belangrijk, maar wat schrijf je als het niet zo goed gaat? Maak je ze niet ongerust of vertel je hoe het echt met je gaat?
9. Kijken bij andere migranten Kijken hoe Molukkers en  mensen uit Turkije woonden toen ze hier kwamen, en een Chinees restaurant bezoeken.

Voorbeeld

Voorbeeld

Voorbeeld

Voorbeeld

Schrijf een brief aan een migrant.

Welke tips heb je voor hem/haar?

ONDERDEEL 2 BRIEF SCHRIJVEN AAN MIGRANT

Duur: 15 minuten

U geeft de leerlingen de opdracht om een brief te schrijven met tips voor toekomstige migranten. Hierin kunnen ze hun eigen ervaringen tijdens de game ook verwerken.

Nabespreken:

In het echt is het natuurlijk een stuk moeilijker om een vaste verblijfsvergunning te krijgen. Het hangt er ook nog eens vanaf wat de reden is dat je komt en ook waar je vandaan komt. Als je voor de liefde komt, is het vaak toch nodig dat er iemand voor je garant kan staan, die zelf een vast inkomen heeft. Als je een vluchteling bent, kan dat vanwege veiligheid zijn, maar je kunt ook een economische vluchteling zijn, dan kun je asiel aanvragen. Als je asielaanvraag wordt geaccepteerd, kom je in een ingewikkelde procedure terecht. Als hij niet wordt geaccepteerd wordt je uitgewezen.

Ik zou willen migreren

Duur: 3 minuten

Laat de leerlingen pagina 2 invullen van hun paspoort. Belangrijkste dingen in je

leven invullen en bespreken. 

Stel ook de volgende vraag:

Wie zou er willen emigreren? Waarom wel/niet?

Meer weten?

    Het Caribisch gebied

1975-2010

Ver weg en toch verbonden

      De gastarbeiders

vanaf 1960

Nieuwe Nederlanders

                  Vijfeeuwenmigratie

ONDERDEEL 3 VERDIEPEN OP INBURGEREN EN GESCHIEDENIS MIGRANTEN

Duur: 5-40 minuten

Vertel: 

• Als u dieper in wilt gaan op de migratie-geschiedenis kunt u onderstaande sites bekijken en de leerlingen de opdrachten laten doen:
•  www.vijfeeuwenmigratie.nl
•  www.entoen.nu.nl, kijken naar De gastarbeiders en Het Caribisch gebied.
• Verdeel de klas in een aantal werkgroepjes. Elk groepje kiest een migrantengroep en maakt er een presentatie of werkstuk over.

Aan de orde kunnen komen:

• Motieven voor komst van de (groep) migranten
• In welke periode zijn ze naar Nederland gekomen?
• Hoe zijn ze in Nederland ontvangen?
• Bijzonderheden over de groep.
• Zoek iemand uit deze migrantengroep en interview deze persoon.

Voorbeeld

Voorbeeld

Voorbeeld

Voorbeeld

Benoem drie dingen die je

mee neemt uit het bezoek

Duur: 4 minuten

Doe: Kijk met je leerlingen terug op het leerdoel van de les.

Open vraag: Benoem drie dingen die je deze les hebt geleerd.

Tot de volgende keer in

het Nederlands Openluchtmuseum!

AFSLUITING

Duur: 1 minuut

Vertel de leerlingen dat zij mee gaan doen aan het project Restart in het Nederlands Openluchtmuseum.

Zij worden zelf migrant in Anderland en moeten er een verblijfsvergunning zien te verdienen.

Een paspoort is voor migranten van vitaal belang. Dus: bewaar je paspoort goed en neem het mee!