1-2-3-4 Poppetje van Papier - reflectieles

• Muziek
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 1,2

Introduction

In deze les reflecteren de leerlingen op de voorstelling 1-2-3-4 Poppetje van Papier. Daarnaast wordt hun instrumentenkennis getest en maken ze een tekening over de voorstelling.

Instructions

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:

• Verwoorden hoe ze de voorstelling hebben ervaren.
• De verschillende instrumenten uit de voorstelling herkennen.
  
• Met behulp van een tekening laten zien hoe ze de voorstelling hebben ervaren. 

Benodigdheden:

• tekenmateriaal 

1-2-3-4 Poppetje van Papier

Reflectie

Tip!

In het notitie-icoon rechts onderin vind je, indien van toepassing, extra toelichting op de slide. 

Toelichting

Hier vind je, indien nodig, extra toelichting op de slide. 

Wat is het eerste waar je aan denkt bij de voorstelling?

Toelichting 

• Klik op de hotspot rechtsonder en lees de tekst voor.
• Bespreek met de leerlingen hun eerste indrukken nav de voorstelling.
• Ga in op de antwoorden en vraag waarom ze dat zo hebben ervaren.

Wat gebeurde er op dit moment in de voorstelling?

Toelichting 

• Klik op de hotspot rechtsonder en lees de tekst voor.
• Weten de leerlingen nog wat er gebeurde op het moment dat is afgebeeld in de slide? 
• Voer een klassengesprek over deze scene uit de voorstelling en vraag de leerlingen wat ze het meeste is bijgebleven.

Welk onderdeel uit de voorstelling vond jij spannend? Waarom?

Toelichting 

• Klik op de hotspot rechtsonder en lees de tekst voor.
• Vraag de leerlingen welk onderdeel ze spannend vonden tijdens de voorstelling
• Waarom vonden ze juist dat onderdeel spannend?

Hoe voelde jij je tijdens de voorstelling?

1. 
2. 
3. 
4. 

Toelichting 

• Bespreek indien nodig de verschillende emoties klassikaal
• Wanneer leerlingen eigen devices hebben kunnen ze een antwoord kiezen.
• Laat leerlingen anders hun hand opsteken bij een van de emoties die ze het meest bij hun gevoel vinden passen. Waarom voelden ze zich zo? 

 Ken jij de instrumenten nog?

Weet jij nog hoe de instrumenten heten?

Toelichting

Luister naar de verschillende fragmenten en sleep ze naar de juiste instrumenten.

Groen = klarinet

Roze = cello

Blauw = hoorn

Welk instrument vond jij het mooist?

1. 
2. 
3. 

Toelichting

Vraag aan de leerlingen welk instrument zij het mooist vonden. Waarom dit instrument? 

Wat zag je?

Wat dacht je?

Wat voelde je?

Wat hoorde je?

Op wie of wat uit de voorstelling lijk jij?

 Maak een tekening

Interesse in een andere muziekles van Phion? Neem eens een kijkje bij onze energizers! 

Foto's door Erik Franssen & Elske Nissen

Toelichting 

Vraag de leerlingen een tekening te maken die weergeeft hoe ze de afgelopen periode hebben ervaren (voorbereiding+voorstelling). 

De vragen in de hotspots kunnen de leerlingen op gang helpen een tekening te maken.

Er zijn twee fragmenten beschikbaar die je kan aanzetten tijdens het tekenen. Dat kan inspirerend werken. Het roze fragment is feestelijk, het blauwe fragment is dromerig. 

Vind je het leuk om dit met ons te delen? Dat mag altijd! Stuur de tekeningen dan naar [e-mail]