Hans en Grietje - les 2 - groep 3-5

• Muziek
• Drama
• +1
• Basisschool
• Groep 1-3

Introduction

In deze les maken de leerlingen kennis met de instrumenten uit de voorstellingen, bedenken ze bewegingen bij het vorig geleerde lied en leren ze het tweede lied dat ze zullen meezingen.

Instructions

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:

• Het tweede lied uit de voorstelling zingen.
• Dansen op het eerste lied. 
• De instrumenten uit de voorstelling herkennen.

Voor de volgende les is een kleine voorbereiding nodig. De instructie voor de opdracht Instructie en bijlage van de opdracht verzin je eigen einde is te vinden in het lesplan.

Worksheets

Bijlagen Lespakket Hans & Grietje.pdf

2

Hans & Grietje

3-5

Hoi! Daar zijn weer! Zoals beloofd gaan we het vandaag hebben over muziekinstrumenten en ook verzinnen jullie een dans voor tijdens de voorstelling.

Maar eerst willen we graag met jullie het lied herhalen. Ga maar staan en zing maar mee!  

Toelichting slide 2

Laat de leerlingen (rechtop) staan bij het zingen. Laat ze denken aan prinsen en prinsessen en hoe zij staan. De leerlingen kunnen dan beter ademen en daardoor beter meezingen. 

Zing het lied nu nog een keer, maar bedenk eigen bewegingen!

Herhaling Ik ben een danseres + bewegingen 

Toelichting slide 3

Laat de leerlingen zelf bewegingen bedenken bij het lied. De tekst spreekt wat dat betreft voor zich. Een overzicht van de tekst vind je in de bijlage met teksten. 

Vinden de leerlingen het moeilijk om zelf bewegingen te bedenken? Doe het dan gezamenlijk! 

Tijdens de voorstelling moeten de bewegingen op de plek uitgevoerd worden.

Je zou kunnen toewerken naar een gezamenlijke 'choreografie'. Hoe tof is het als tijdens de voorstelling jouw klas hun eigen klassendans heeft?!

Helaas kunnen wij zelf geen muziekinstrument spelen. Maar kijk! We hebben wel veel vrienden die muziek maken! 

Herken jij instrumenten die zij spelen? Of ken jij misschien al andere instrumenten? Welke zijn dit?

Toelichting slide 4

Zoek de instrumenten die de leerlingen kennen op. 

Extra

Of laat een leerling zelf een filmpje van het instrument opzoeken die hij/zij op een later moment aan de klas kan laten zien. 

Toelichting slide 5

Een dwarsfluit heeft zijn naam gekregen door de manier waarop je hem vasthoudt als je erop speelt: dwars. 

00:01-00:27

De dwarsfluit klinkt hoog. Hoe komt hij aan zijn naam denk je?

Dwarsfluit

00:01-00:31

Hobo

Dit is Erna, ze speelt hobo! Welk gevoel krijg je als je dit hoort?

Toelichting slide 9

Qua uiterlijk lijkt de klarinet op de hobo. Het geluid is alleen heel anders. 

00:01-00:21

Dit is de klarinet! Op welk instrument lijkt hij?

Klarinet

Toelichting slide 11

Een fagot wordt gemaakt van hout. Doordat hij heel lang is kan hij heel lage tonen.

00:01-00:34

Hanneke speelt fagot. Kan jij zien waarvan hij gemaakt is?

Fagot

Toelichting slide 13

Een hoorn is goud en gemaakt van koper. Als je alle bochten uitrolt wordt het een heel lange buis. 

00:01-00:37

Dit is de hoorn. Zie jij verschillen met de fagot? 

Naar welk instrument ben jij het meest benieuwd om deze te zien tijdens de voorstelling? 

Sleep jouw instrument naar het roze vak. 

Toelichting slide 15

Bespreek met de leerlingen naar welk instrument ze het meest benieuwd zijn.

Hebben jullie geen device? Laat leerlingen dan gewoon hun vinger opsteken.

Al deze instrumenten zien jullie in de voorstelling. Samen met hen gaan we zingen en dansen.

Luister snel naar het nieuwe lied dat jullie vandaag leren! Over wie gaat het lied? 

Toelichting slide 16

De leerlingen hoeven alleen de eerste zes zinnen van dit lied mee te zingen. Zin 1,2 en zin 5,6 zijn hetzelfde. 

In de volgende slides worden deze coupletten in stukjes aangeleerd. 

De tekst van het lied vind je in de bijlage met teksten.

Stomme heks het is voorbij

Couplet 1

Stomme heks, je komt hier nooit meer ....

Nu heb je dikke ...

Zing couplet 1

Toelichting slide 17

We leren het lied in stukjes. 

De leerlingen horen het stukje eerst twee keer door gezamenlijk de zinnen af te maken.

Nu heb je dikke pech

Stomme heks je komt hier nooit meer weg

Tip: eventueel kan je de ontbrekende woorden op het bord schrijven met de pen die rechts onderin de slide staat. Wanneer je dit afsluit verdwijnen de geschreven woorden.

Vervolgens zingen de leerlingen het hele fragment mee met de opname. Het fragment wordt automatisch herhaald, waardoor de leerlingen het vaker mee kunnen zingen wanneer dit nodig is. 

Stomme heks het is voorbij

Nu kom je nooit meer ......

Stomme heks het is ...

Het is ...

Zing couplet 2

Couplet 2

Toelichting slide 18

Luister nu naar stukje twee en maak samen de zinnen af.

Nu kom je nooit meer vrij

Stomme heks het is uit

Het is voorbij 

Zing het stukje vervolgens mee met de opname. Het fragment wordt automatisch herhaald. 

Vinden de leerlingen het lastig? Oefen dan de tekst langzaam zonder de muziek. 

Deel 1

Het hele lied

Het eerste deel zingen jullie mee tijdens de voorstelling! 

Op het tweede deel mogen jullie bewegen. Veel plezier! 

Toelichting slide 19

Deel 1: Dit audiofragment bevat het gedeelte van het lied dat de leerlingen meezingen. Het kan helpen dit vaker aan te zetten buiten de muziekles om. Zo beklijft melodie, tekst en ritme nog beter.

Het hele lied: Laat de leerlingen zwieren op hun plaats op het gedeelte dat ze niet mee hoeven te zingen. 

Teken jouw fantasie instrument  

Notitie voor de leerkracht! Kijk in het lesplan voor de voorbereiding op les 3. 

Toelichting slide 20

Laat leerlingen hun eigen fantasie-instrument tekenen. Bespreek de tekeningen met elkaar. Lijkt hun instrument op een instrument dat ze kennen? Welke tekening vinden ze mooi? Waarom? 

Mogelijk kunnen leerlingen een foto maken van hun tekening en uploaden in deze slide.