De Notenkraker

• Muziek
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 3,4

Introduction

In deze les maken leerlingen zelf muziek met behulp van vier slagwerkinstrumenten en een grafische notatie.

Instructions

Benodigdheden: 

• Digibord
  

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:

• een grafische notatie lezen;
• klassikaal een ritme uitvoeren met behulp van een grafische notatie.

De Notenkraker

2

Tip!

Klik op het notitie icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.  

Alle muziek heeft ritme. Sommige ritmes zijn makkelijker te voelen dan andere. Alle ritmes hebben te maken met korte of lange tonen die achter elkaar klinken. Je kunt het beste leren wat een ritme is door het te ervaren! Dat gaan we deze les doen!

Toelichting slide 2

• Klap of tik eenvoudige ritmes voor en laat de kinderen dat nadoen. 

Weetje

De muziek die je net hebt gehoord is marsmuziek. 

Luister naar de muziek. Hoe loop je op deze muziek? 

Toelichting slide 3

Lees de tekstballon voor en luister naar de muziek. 

Klik vervolgens op het weetje. 

Waaraan doet deze muziek je denken?

Toelichting slide 4

Luister nog eens naar de muziek. Wat is het eerste waar jouw leerlingen aan denken als ze deze muziek horen? Laat ze het antwoord invullen op een device. Heb je geen device? Bespreek het dan klassikaal. 

Welke instrumenten hoor je?

Toelichting slide 5

Zijn er instrumenten die de leerlingen herkenden in deze opname?

Enkele instrumenten: 

Trompet

Violen

Bekkens - slagwerk 

Fagot 

Hobo

Fluit 

We gaan ritmes klappen! Luister maar naar de opname. Deze doet het ritme voor. Kan je de ritmes meeklappen? 

A

B

C

Toelichting slide 6

Druk op het geluidsicoon om de ritmes te starten of klap het ritme voor. De klas herhaalt de ritmes of klappen de ritmes mee. 

Wanneer de leerlingen alle drie de ritmes kunnen uitvoeren, probeer ze dan eens alle drie achter elkaar, zonder pauze. Het ene ritme vloeit zo door in het volgende. 

Om het nog iets moeilijker te maken kan je de volgorde eens veranderen. Wijs steeds het volgende ritme aan dat uitgevoerd moet worden. Zorg ervoor dat er geen pauzes vallen, dan ontstaat er een mooie ritmeketting. 

1

2

3

Toelichting slide 7

• Verdeel de klas in drie groepen, wijs iedere groep één van de drie ritmes uit de vorige opdracht toe. Start nu nogmaals de muziek (dia 6). Als de kinderen van groep 1 en 3 hun eigen ritme horen, steken ze de vinger op. Als er iets anders klinkt, steekt groep 2 hun vinger op.
• Nu mag elke groep met z’n eigen ritme meespelen met de muziek: groep 1 klapt het ritme, groep 3 speelt het ritme op de dijen/op tafel. Groep 2 reageert als ritme 1 en 3 er niet is en klapt en stampt de maat met de voeten op de grond. Andere vormen van slagwerk zijn natuurlijk ook mogelijk.

Afsluiting

1

Vond je het leuk? Zo ja, wat?

2

Zie je het zitten om zelf een keer ritmes te maken?

3

Wat vond je moeilijk? Hoe zou je elkaar hierbij kunnen helpen?