Lang, kort, kort, lang

• Muziek
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 3,4

Introduction

Muziek kan je op veel verschillende manieren spelen. Hard/zacht, snel/langzaam, maar ook kort en lang. In deze les luisteren de leerlingen naar verschillende composities en leren zo onderscheid maken tussen korte en lange tonen. Daarnaast maken ze een klassikale compositie met korte en lange noten.

Instructions

Benodigdheden:

• 1 vel papier met twee vakken (streep over de breedte)
• kleurpotloden

Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:

• korte en lange tonen van elkaar onderscheiden door te luisteren naar klassieke muziek en dit te vertalen op papier door te tekenen;
• reflecteren op de eigen tekening en van een klasgenoot;
• een klassikale compositie van korte en lange tonen maken en deze uitvoeren.

Extra uitleg:

Verschil tussen noten en tonen: een noot is wat je leest op papier (dus bladmuziek), een toon is wat je hoort.

Lang, kort, kort, lang

1

Tip!

Klik op het notitie icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.  

Fragment 1

Welk gevoel krijg je hierbij?

Toelichting slide 2 en 3

Luister met de leerlingen naar fragment 1 en laat ze opschrijven welk gevoel ze erbij krijgen. Let op! Bij emotie is geen goed of fout. 

Bespreek vervolgens de antwoorden. 

Fragment 2

Welk gevoel krijg je hierbij?

Korte of lange tonen

1. Wat waren voor jou de verschillen tussen fragment 1 en fragment 2?

2. Welk fragment had korte tonen? En welke lange?

Toelichting slide 4

• Stel de volgende vragen aan de leerlingen:
• Welke verschillen hoorden jullie tussen fragment 1 & 2?
• Welk fragment had meer korte tonen en welke meer lange tonen?

Fragment 1: puntig en kort

Fragment 2: vloeiend en lang

Herhaal de fragmenten indien nodig

Aan de slag!

Tekenen

Luister nog eens. Hoor je korte of lange tonen? Teken op papier hoe deze lange of korte tonen eruit zien.

Fragment 1

Fragment 2

Aan de slag!

Toelichting slide 5

Laat de leerlingen nogmaals luisteren naar de beide fragmenten. Laat de leerlingen op papier tekenen of ze lange of korte tonen horen. Gebruik de voorkant van het papier voor fragment 1 en de achterkant voor fragment 2.

Hebben de leerlingen moeite met het tekenen van korte en lange tonen? Bespreek dan met je leerlingen hoe ze dit zouden kunnen doen. 

Een . (punt) kan je gebruiken voor een korte toon. Een _ (streep) voor een lange toon.

Laat hier je tekening zien

Toelichting slide 6

Leerlingen uploaden hun tekening. Bespreek samen wat jullie van de tekeningen vinden.

• zijn er overeenkomsten?
• zijn er verschillen?
• welke vindt een leerling mooi? Waarom?
• Hoe tekenen de leerlingen lange tonen en hoe korte tonen?

Tip!

Gebruik de pen rechtsonderin om te tekenen in het vak.

Maak samen een compositie!

Toelichting slide 7

• Maak samen een 'kort-lang' compositie.
• Laat een aantal leerlingen om de beurt een punt of streep in het vak tekenen. 
• Een voorbeeld: . _ _ . . _
• Overleg met de klas: welke geluiden maken we voor korte noten en welke voor lange? 
• Suggestie: klap voor korte noot - stem voor lange noot.
• Is de compositie klaar? Maak er even een foto van voor je hem per ongeluk verwijdert! 
• Voer de compositie vervolgens uit. Geef elke noot opnieuw aan met je handen, zodat de leerlingen tegelijk gaan. Herhaal een aantal keer.
• Kan een andere leerling ook dirigent zijn?

Noem drie dingen die je hebt geleerd

Afsluiting