Vooroordelen en antisemitisme

• Maatschappijleer
• Burgerschap
• +4
• MBO
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6
• Studiejaar 1,2

Introduction

Antisemitisme betekent haat tegen Joden.  In deze werkvorm onderzoeken we aan de hand van een interactieve video de geschiedenis en actualiteit van antisemitisme. Aan de hand van interactieve vragen leren leerlingen onder andere over wat antisemitisme is, wat de holocaust inhoudt en waarom Hitler de Joden haatte. Daarnaast zijn er twee extra video's van jongeren die met elkaar praten over hun ervaringen met antisemitisme en zij proberen deze vraag te beantwoorden: 'Is kritiek op Israël antisemitisme?'.

Instructions

Tip: Bekijk van tevoren eerst zelf de video.

VO kerndoelen: 36, 37, 40, 43

Les 1 Antisemitisme

Deze slide bevat de introductie van het thema.

Als opwarmer zou je met de leerling de afbeelding kunnen analyseren. Wat zou de afbeelding met vooroordelen te maken kunnen hebben?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hokjes denken, snelle oordeel, in- en out groep, wij/zij denken, indelen in groepen, etc.

Vooroordelen

Deze slide bevat de introductie van het thema.

Als opwarmer zou je met de leerling de afbeelding kunnen analyseren. Wat zou de afbeelding met vooroordelen te maken kunnen hebben?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hokjes denken, snelle oordeel, in- en out groep, wij/zij denken, indelen in groepen, etc.

In deze les gaan we het hebben over vooroordelen. 

Wat weet jij er eigenlijk van en hoe ga jij er mee om?

Deze slide bevat een korte lesbeschrijving voor de leerling.

Als opwarmer zou je met de leerling de afbeelding kunnen analyseren. Wat zou de afbeelding met vooroordelen te maken kunnen hebben?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hokjes denken, snelle oordeel, in- en out groep, wij/zij denken, indelen in groepen, etc.

Wat weet je over vooroordelen?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat ze al weten over vooroordelen. Op deze manier wordt de voorkennis geactiveerd.

Bespreek kort de woorden. Vraag de leerlingen om woorden uit te leggen en kort toe te lichten. 


0

Bekijk samen de video.

Vergeet niet het geluid aan te zetten!

Een voorbeeld (recent of uit het verleden) waar vooroordelen tot uitsluiting van mensen heeft geleid.

Bespreek in tweetallen:

Laat de leerlingen de vraag in tweetallen bespreken.

. Hóe kun je ingaan tegen vooroordelen? 

. Wat doe je zelf al en wat zou je kunnen doen?
. Wie van jullie heeft hier een goed idee over? 

Bespreek klassikaal:

Bespreek één of meerdere vragen met de leerlingen. De voorbeelden van slide 6 kunnen de leerlingen hierbij helpen. 

Wat betekent het voor iemand als er vooroordelen over hem/haar zijn?

Beantwoord samen:

Leerlingen beantwoorden in tweetallen de vraag.

Doel is dat leerlingen stilstaan bij de negatieve gevolgen van vooroordelen op anderen. 

Wat weet je nu 

over vooroordelen?

Het leerproces van de leerlingen wordt inzichtelijk gemaakt door deze laatste vraag. 


Wat wisten leerlingen eerst (aan het begin van de les) en wat weten ze nu. Wat hebben ze geleerd?

Wat weet jij over  antisemitisme?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat ze al weten over antisemitisme. 

Op deze manier wordt de voorkennis geactiveerd.

Bespreek kort de woorden. Vraag de leerlingen om woorden uit te leggen en kort toe te lichten. 


Discriminatie en gelijke rechten 

Discriminatie is iemand ongelijk behandelen, bijvoorbeeld vanwege huidskleur of religie. Aan de hand van een video ontdekken jullie wat wel of geen discriminatie is en waarom gelijke rechten belangrijk zijn.

Antisemitisme

Antisemitisme betekent haat tegen Joden. 

In deze les onderzoeken we aan de hand van een 

video de geschiedenis en actualiteit van antisemitisme.

Deze slide bevat een korte lesbeschrijving voor de leerling.

Als opwarmer zou je met de leerlingen de afbeeldingen kunnen analyseren. Wat is er te zien? Wat heeft de afbeelding (symbolen) met antisemitisme te maken? 

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hakenkruis, Joden, vernieling, haat, etc.

Start de interactieve video over antisemitisme. De video wordt op bepaalde momenten onderbroken voor een interactieve vraag.

Vergeet niet het geluid aan te zetten.

01:00

Wat wist je nog niet over Joden?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat zij nog niet wisten over Joden. 

Bespreek kort de antwoorden.

02:05

Waaruit bleek dat Joden als minderheid werden behandeld?

1. Zij mochten bepaalde beroepen niet hebben
2. Zij mochten hun geloof niet vrij uitoefenen
3. Zij moesten bepaalde symbolen dragen
4. Alle drie de antwoorden zijn goed

Het antwoord is D.

03:25

Waarom haatte Hitler de Joden?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over de vraag waarom Hitler de Joden haatte. 

Bespreek de antwoorden. Sta stil bij de antisemitische ideologie van Hitler en zijn volgers, gebaseerd op vooroordelen en stereotypen, die leidden tot uitsluiting, discriminatie, vervolging en moord op 6 miljoen Joden, Roma en Sinti, gehandicapten, homoseksuelen en nog vele anderen.

04:10

Wat is de Holocaust?

1. Een ander woord voor de Tweede Wereldoorlog
2. Een vernietigingskamp in voormalig door Nazi-Duitsland bezet Polen
3. De geplande moord op 6 miljoen Joden in Europa door het naziregime van Adolf Hitler
4. Alle antwoorden zijn goed

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over de vraag wat is de Holocaust.

Het goede antwoord is C. Het is de systematische moord op de Joden van Europa onder het nazi-regime van Adolf Hitler. Ongeveer 6 miljoen Joden zijn vermoord. Een groot deel van hen is vermoord in een concentratie- of vernietigingskamp, zoals bijvoorbeeld Auschwitz of Sobibor.

Wat zijn de gevolgen van antisemitisme voor mensen?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat de gevolgen van antisemitisme zijn op individuen. 

Sta bij de nabespreking stil bij de emotionele gevolgen van antisemitisme. Denk aan angst, gevoel van onveiligheid, niet jezelf kunnen zijn, geen vrijheid van geloof ervaren, etc.

Wat weet je nu 

over antisemitisme?

Het leerproces van de leerlingen wordt inzichtelijk gemaakt door deze laatste vraag. 

Wat wisten leerlingen eerst (aan het begin van de les) en wat weten ze nu. 

Wat hebben ze geleerd?

Racisme

1. Mensen benadelen op grond van hun huidskleur.
2. Emotioneel geladen oordeel over mensen dat niet klopt met de werkelijkheid.
3. Vooroordeel over een groep mensen.
4. Het bevoordelen van mensen met een achterstand.

Racisme is een vorm van discriminatie, maar discriminatie is niet altijd racisme.

1. Waar
2. Niet waar

Wat is antisemitisme?

www.npostart.nl

Noteer 2 dingen die je geleerd hebt van deze documentaire