H3 Bespreken toets maart 2023 & Leerdoelen H3

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

H3 Planten en dieren

Bespreken toets

Dennenbos

In een dennenbos leven allerlei organismen, zoals dennenbomen, eekhoorns, kevers en paddenstoelen. Eekhoorns eten dennenappels van de dennenbomen.

Zaden uit de dennenappels worden door de wind verspreid.

Er zijn door droogte veel bomen doodgegaan. Bovendien was er een plaag van kevers die de schors van de dennenbomen aantastte. 

De aangetaste bomen vielen uiteindelijk om. Op de omgevallen bomen groeien veel paddenstoelen.

Het beschreven dennenbos heeft de kenmerken van een ecosysteem. Noteer twee kenmerken van ecosystemen waaraan het dennenbos voldoet.

Het beschreven dennenbos heeft de kenmerken van een ecosysteem. Noteer twee kenmerken van ecosystemen waaraan het dennenbos voldoet.

10% van de punten behaald.

Het beschreven dennenbos heeft de kenmerken van een ecosysteem. Noteer twee kenmerken van ecosystemen waaraan het dennenbos voldoet.

- abiotische factoren

- biotische factoren

- een bepaald (afgebakend/beperkt) gebied

Sinaasappels bevatten veel calcium en magnesium.

Waarmee neemt een sinaasappelboom deze mineralen op?

A met bastvaten

B met houtvaten

C met huidmondjes

D met wortelharen

Sinaasappels bevatten veel calcium en magnesium.

Waarmee neemt een sinaasappelboom
deze mineralen op?

1. met bastvaten
2. met houtvaten
3. met huidmondjes
4. met wortelharen

19% van de punten behaald.

Sinaasappels bevatten veel calcium en magnesium.

Waarmee neemt een sinaasappelboom deze mineralen op?

A met bastvaten

B met houtvaten

C met huidmondjes

D met wortelharen

Sinaasappelbomen zetten glucose om in andere stoffen.

Welke zelfgemaakte stoffen gebruiken sinaasappelbomen als bouwstof?

A eiwitten

B suikers

C vetten

D vitamines

 

Sinaasappelbomen zetten glucose om
in andere stoffen.
Welke zelfgemaakte stoffen gebruiken sinaasappelbomen als bouwstof?

1. eiwitten
2. suikers
3. vetten
4. vitamines

19% van de punten behaald.

Sinaasappelbomen zetten glucose om in andere stoffen.

Welke zelfgemaakte stoffen gebruiken sinaasappelbomen als bouwstof?

A eiwitten

B suikers

C vetten

D vitamines

 

Grote zilverreigers

Het aantal grote zilverreigers in Nederland neemt toe. Het zijn grote, witte vogels met lange poten. Ze eten vooral vissen, maar ze lusten ook veldmuizen. Veldmuizen graven gangen en eten wortels van grassen en kruiden. Hierdoor gaan de grassen en kruiden dood. Zo kunnen weilanden veranderen in kale vlaktes.

In de informatie staan organismen die samen een voedselketen vormen.

Schrijf deze voedselketen op.

Grote zilverreigers eten vooral vissen, maar ze lusten ook veldmuizen. Veldmuizen graven gangen en eten wortels van grassen en kruiden. In de informatie staan organismen die samen een voedselketen vormen. Noteer deze voedselketen.

18% van de punten behaald.

Grote zilverreigers

Het aantal grote zilverreigers in Nederland neemt toe. Het zijn grote, witte vogels met lange poten. Ze eten vooral vissen, maar ze lusten ook veldmuizen. Veldmuizen graven gangen en eten wortels van grassen en kruiden. Hierdoor gaan de grassen en kruiden dood. Zo kunnen weilanden veranderen in kale vlaktes.

In de informatie staan organismen die samen een voedselketen vormen. Schrijf deze voedselketen op.

grassen (+ kruiden) -> veldmuizen -> (grote) zilverreigers

 

Vissen kunnen er niet bij, want je weet niet wat de vissen eten.

Grote zilverreigers

Het aantal grote zilverreigers in Nederland neemt toe. Het zijn grote, witte vogels met lange poten. Ze eten vooral vissen, maar ze lusten ook veldmuizen. Veldmuizen graven gangen en eten wortels van grassen en kruiden. Hierdoor gaan de grassen en kruiden dood. Zo kunnen weilanden veranderen in kale vlaktes.

In de piramide van biomassa is de laag van de grassen en kruiden breder dan de laag van de veldmuizen.

Noteer twee oorzaken waardoor dat zo is.

In de piramide van biomassa is de laag van de grassen en kruiden breder dan de laag van de veldmuizen.

Noteer twee oorzaken waardoor dat zo is.

3% van de punten behaald.

In de piramide van biomassa is de laag van de grassen en kruiden breder dan de laag van de veldmuizen.

 

Noteer twee oorzaken waardoor dat zo is.

- Voor de muizen is een deel van de gegeten 

   grassen en kruiden onverteerbaar. 1 punt

- Door de muizen een deel van de gegeten 

   grassen en kruiden omgezet wordt in energie. 1 punt

Op een eikenboom leven ongeveer tienduizend ringelrupsen. 

De rupsen eten bladeren van de eikenboom. 

Van de rupsen leven vijf koolmezen.

Teken met deze gegevens een piramide van aantallen.

Op een eikenboom leven ongeveer tienduizend ringelrupsen.
De rupsen eten bladeren van de eikenboom.
Van de rupsen leven vijf koolmezen.
Teken met deze gegevens een piramide van aantallen.

14% van de punten behaald.

Op een eikenboom leven ongeveer tienduizend ringelrupsen. 

De rupsen eten bladeren van de eikenboom. 

Van de rupsen leven vijf koolmezen.

Teken met deze gegevens een piramide van aantallen.

 

Juiste volgorde van de organismen = 1 punt

 

De juiste vorm van de piramide (globaal) = 1 punt

Hoe hangen de processen fotosynthese en verbranding met elkaar samen?

 

A Beide processen leveren elkaar stoffen.

B Beide processen leveren elkaar energie.

C Fotosynthese levert energie 

    en verbranding levert stoffen.

D Fotosynthese levert stoffen 

    en verbranding levert energie.

Hoe hangen de processen fotosynthese en verbranding met elkaar samen?

1. Beide processen leveren elkaar stoffen.
2. Beide processen leveren elkaar energie.
3. Fotosynthese levert energie, verbranding levert stoffen.
4. Fotosynthese levert stoffen, verbranding levert energie.

15% van de punten behaald.

Hoe hangen de processen fotosynthese en verbranding met elkaar samen?

 

A Beide processen leveren elkaar stoffen.

B Beide processen leveren elkaar energie.

C Fotosynthese levert energie 

    en verbranding levert stoffen.

D Fotosynthese levert stoffen 

    en verbranding levert energie.

H3 Planten en dieren

Leerdoelen

3.1 Organismen in hun omgeving

• Je kunt beschrijven welke biotische en abiotische   factoren invloed op organismen hebben.
• Je kunt beschrijven wat een ecosysteem is.
• Je kunt met voorbeelden uitleggen hoe planten zijn   aangepast aan hun ecosysteem.
• Je kunt met voorbeelden uitleggen hoe dieren zijn   aangepast aan een koude of hete omgeving.

3.2 Planten

• Je kunt de organen en enkele weefsels van planten   benoemen en hun functie beschrijven.
  
• Je kunt beschrijven welke stoffen een plant opneemt   en hoe de plant die stoffen opneemt.
  
• Je kunt beschrijven hoe planten stoffen vervoeren.
  

 

3.3 Energierijke stoffen

• Je kunt beschrijven hoe een plant de energierijke   stof glucose maakt door fotosynthese.
• Je kunt beschrijven hoe een plant energie vrijmaakt   uit glucose door verbranding.
• Je kunt uitleggen welke gassen overdag en ’s nachts   een blad in- en uitgaan.
  
• Je kunt beschrijven waarvoor planten glucose   gebruiken.
  

3.4 Voedselrelaties

• Je kunt uitleggen waaruit een ecosysteem bestaat.
• Je kunt voedselrelaties noteren in een voedselketen   en in een voedselweb.
• Je kunt een voedselpiramide tekenen en de vorm   verklaren.
  
• Je kunt uitleggen waardoor er energie uit een   voedselketen verdwijnt.
  

3.5 Kringlopen

• Je kunt uitleggen wat de functies van organismen in   een voedselkringloop zijn.
  
• Je kunt de kringloop van fotosynthese en   verbranding uitleggen.
  
• Je kunt beschrijven hoe stoffen doorgegeven worden   in de koolstofkringloop.