PO - #Loveattack

• Burgerschap
• Burgerschapsonderwijs
• +1
• Basisschool
• Groep 5-8

Introduction

TikTok, Snapchat, Instagram, YouTube. Via social media kun je makkelijk een kijkje nemen in het leven van je klasgenootje Lisa, buurjongen Youssef en je vrienden. Én, wie volgt er niet de avonturen van wildvreemde vloggers?! Iedereen vindt er wel iets van. De post is leuk, stom, spannend, verdrietig, gezellig, mooi of grappig. Maar zijn de reacties die we achterlaten wel altijd zo fijn om te ontvangen? #Loveattack: een les over positieve comments op het internet.

Instructions

Iedere leerling maakt in deze les een post(er)! Print voor iedere leerling een werkblad uit op A4. Hieronder plakken leerlingen post-its met positieve berichten. Zorg voor een goede stapel post-its!

• werkblad per leerling
• post-its
  

Instructions

Handleiding_PO_Love Attack.pdf

Worksheets

PO_POst(er)_#Loveattack.pdf

INTRO

TikTok, Snapchat, Instagram, YouTube. Via social media kun je makkelijk een kijkje nemen in het leven van je klasgenootje Lisa, buurjongen Youssef en je vrienden. En wie volgt er niet de avonturen van wildvreemde vloggers?!

Iedereen vindt er wel iets van.

De post is leuk, stom, spannend, verdrietig, gezellig, mooi of grappig. Maar zijn de reacties die we achterlaten wel altijd zo fijn om te ontvangen?

Stel de klas allerlei vragen over reacties geven en krijgen op social media.

• Laat iemand weleens een comment achter bij een YouTube video of op Instagram?
• Wie heeft er eigenlijk social media?
• En wie ontving ooit een nare reactie?
• Hoe zou jij je voelen als je die kreeg? Heb je wel eens iets heel positiefs en moois zien gebeuren op social media?

Deel als leerkracht ook vooral je eigen ervaringen en voorbeelden.

Positieve posts maken de wereld een stukje mooier!

KLASSIKAAL

Iedere leerling krijgt een werkblad. Hierop maakt hij/zij een post voor op het OFFLINE platform.

Hoe maak je een leuk bericht?

• STAP 1: vertel een kort positief verhaal. Het kan iets zijn wat je zelf hebt meegemaakt en waar je trots op bent. Of iets positiefs wat je hebt gezien en wilt doorvertellen. Hou het kort en krachtig!
• STAP 2: gebruik een hashtag! Een hashtag is eigenlijk het hele bericht en beeld samengevat in 1 of meerdere woorden. Laat de leerlingen overleggen en elkaar helpen.

Hang alle posters aan de muur en plak er eventueel zelf  in het groot de letters #LOVEATTACK boven.

KLASSIKAAL

In de klas maken jullie een offline platform: een muur vol berichten met positieve comments. De berichten maken de leerlingen zelf en hun klasgenoten kunnen hier een positieve reactie onder ‘posten’ op een post-it!

IN DUO'S

Alle posters hangen, dus laat de reacties maar komen! Maak duo’s en laat telkens een paar tweetallen met een pakketje post-its naar de muur gaan. Samen posten ze zoveel mogelijk positieve reacties op de muur onder de posts.

Brainstorm vooraf nog even kort: hoe schrijf je een positieve comment? En vergeet de hashtags niet! Even geen inspiratie? Gebruik de #Loveattack!

KLASSIKAAL

Bespreek de berichten en lees sommige post-its voor. Hoe is het voor de ontvanger om dit te krijgen? En hoe was het om zo’n positief bericht te sturen?!

KLASSIKAAL

Haal aan het einde van de les het onderwerp ‘online comments’ aan. Als iemand iets lelijks of negatiefs online post dan heb jij altijd zelf de kracht om iets positiefs en moois te plaatsen. En iemand een compliment geven, kan natuurlijk ook online.

TIP! Ontstaan er weleens ruzies of pesterijen in de groepsapp? Grijp deze les dan aan om hier afspraken over te maken! Als iemand iets negatiefs in de groepsapp schrijft, dan kan de rest reageren met #Loveattack. Zo heb je een afgesproken code-woord voor; ‘stop, je gaat te ver, vanaf nu positiviteit!’

TIP! Herhaal deze les als de klas een positieve boost kan gebruiken. Positieve comments plaatsen? Hartstikke normaal in jouw klas! #Loveattack

LEGE SLIDE