SBO - Alles is gekleurd!
1 / 18
Lesson duration is: 50 minIntroduction
Deze les gaat over het vormen, het hebben en het uiten van je eigen mening.
Meningen… tja, iedereen heeft ze. Deze meningen komen niet zomaar uit de lucht vallen maar worden ergens door gevormd. Hoe werkt dat nou precies?
We gaan aan de slag met meningen. We bekijken hoe divers meningen over een gekozen onderwerp kunnen zijn en hoe iedereen in de klas daarover denkt. Dit doen we door het ontwerpen van onze eigen kleurrijke meningenpapegaai! Want zeg nou zelf, elkaar gewoon na papegaaien is natuurlijk niet de bedoeling.
De meningen die wij (jong én oud) hebben, zijn gebaseerd op vier dingen; onze persoonlijke ervaringen, de dagelijkse invloeden om ons heen, onze intuïtie én de normen en waarden waarmee we zijn opgevoed. Meningen zijn dynamisch en veranderen in de loop van ons leven. Het is dus niet zo gek dat alle meningen van mensen en groepen niet altijd overeenkomen. Dat is heel normaal en helemaal niet erg!
Instructions
Onze lessen zijn zo ontwikkeld dat je zelf de mogelijkheid hebt om aanpassingen te doen. Passen bepaalde onderdelen van de les niet bij je groep? Wil je de les in delen geven? Het kan allemaal!
Zo kun je bijvoorbeeld slides weghalen. Ook kun je zelf slides toevoegen. Gebruik hiervoor de laatste slide; deze is leeg!
Samen met ons DocentenPanel Speciaal Onderwijs kijken we kritisch naar onze lessen. De panelleden voorzien ons van hun fantastische feedback. Ze komen met tips en tops die we zelf niet kunnen bedenken. Want tsja… wie heeft er nou beter zicht op educatiemateriaal voor het speciaal onderwijs dan de mensen uit het veld?
Heb je zelf op- of aanmerkingen; neem dan contact met ons op (maartje@respectfoundation.nl). Alleen samen kunnen we ons materiaal zo passend mogelijk maken voor jullie doelgroep!
Veel succes en plezier!
Materiaal:
Voorbereiding:
Zo kun je bijvoorbeeld slides weghalen. Ook kun je zelf slides toevoegen. Gebruik hiervoor de laatste slide; deze is leeg!
Samen met ons DocentenPanel Speciaal Onderwijs kijken we kritisch naar onze lessen. De panelleden voorzien ons van hun fantastische feedback. Ze komen met tips en tops die we zelf niet kunnen bedenken. Want tsja… wie heeft er nou beter zicht op educatiemateriaal voor het speciaal onderwijs dan de mensen uit het veld?
Heb je zelf op- of aanmerkingen; neem dan contact met ons op (maartje@respectfoundation.nl). Alleen samen kunnen we ons materiaal zo passend mogelijk maken voor jullie doelgroep!
Veel succes en plezier!
Materiaal:
- 3 x papiertjes voor elke leerling
- Stift voor elke leerling
- Bordjes, bekertjes of stukjes karton voor elke leerling om een palet te maken
- Minimaal 10 kleuren verf
- Veren-knipvellen
- De papegaai-poster
Voorbereiding:
- Maak in de klas een verftafel/bar met genummerde potten verf.
- Zorg dat de knipvellen al geknipt zijn, zodat elke leerling een ‘vakje’ met veren van het knipvel heeft.
Doel van de les
Kennis op doen over het vormen, hebben en uiten van je eigen mening. En hier een visuele uiting aan kunnen geven.
Werkvormen
Klassikaal + individueel.
Competenties/ vaardigheden
Zelfkennis,, acceptatie, empathie, zelfsturing, betrokkenheid, analyseren.
Kennis op doen over het vormen, hebben en uiten van je eigen mening. En hier een visuele uiting aan kunnen geven.
Werkvormen
Klassikaal + individueel.
Competenties/ vaardigheden
Zelfkennis,, acceptatie, empathie, zelfsturing, betrokkenheid, analyseren.
Worksheets
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Deze les gaat over meningen en laat de leerlingen nadenken over wat zij zelf écht vinden. Zonder zich te laten beïnvloeden door andermans meningen en ideeën. Dit is natuurlijk lastig. Doordat iedereen verschillende meningen heeft, kun je van elkaar leren. Ook je eigen mening veranderen is echt niet erg. Het laat juist zien dat je open staat voor de ander en daardoor misschien van gedachten verandert. Uiteindelijk ontdekken ze dat een bonte verzameling aan meningen (kleuren) de boel juist minder saai maakt.
DOCENTENTEKST
Deze les gaat over het vormen, het hebben en het uiten van je eigen mening.
Meningen… tja, iedereen heeft ze. Deze meningen komen niet zomaar uit de lucht vallen maar worden ergens door gevormd. Hoe werkt dat nou precies?
We gaan aan de slag met meningen. We bekijken hoe divers meningen over een gekozen onderwerp kunnen zijn en hoe iedereen in de klas daarover denkt. Dit doen we door het ontwerpen van onze eigen kleurrijke meningenpapegaai! Want zeg nou zelf, elkaar gewoon napapegaaien is natuurlijk niet de bedoeling.
De meningen die wij (jong én oud) hebben, zijn gebaseerd op vier dingen; onze persoonlijke ervaringen, de dagelijkse invloeden om ons heen, onze intuïtie én de normen en waarden waarmee we zijn opgevoed. Meningen zijn dynamisch en veranderen in de loop van ons leven. Het is dus niet zo gek dat alle meningen van mensen en groepen niet altijd overeenkomen. Dat is heel normaal en helemaal niet erg!
DOCENTENTEKST
Deze les gaat over het vormen, het hebben en het uiten van je eigen mening.
Meningen… tja, iedereen heeft ze. Deze meningen komen niet zomaar uit de lucht vallen maar worden ergens door gevormd. Hoe werkt dat nou precies?
We gaan aan de slag met meningen. We bekijken hoe divers meningen over een gekozen onderwerp kunnen zijn en hoe iedereen in de klas daarover denkt. Dit doen we door het ontwerpen van onze eigen kleurrijke meningenpapegaai! Want zeg nou zelf, elkaar gewoon napapegaaien is natuurlijk niet de bedoeling.
De meningen die wij (jong én oud) hebben, zijn gebaseerd op vier dingen; onze persoonlijke ervaringen, de dagelijkse invloeden om ons heen, onze intuïtie én de normen en waarden waarmee we zijn opgevoed. Meningen zijn dynamisch en veranderen in de loop van ons leven. Het is dus niet zo gek dat alle meningen van mensen en groepen niet altijd overeenkomen. Dat is heel normaal en helemaal niet erg!
Slide 2 - Slide
Doel van dit spel: door dit spel leren de leerlingen dat er verschillende meningen over bepaalde onderwerpen bestaan. Van de leerlingen wordt bij dit spel alleen verwacht dat ze hun mening geven.
DOCENTENTEKST
We starten deze les met een introductiespel.
De leerlingen krijgen een afbeelding te zien en schrijven in één woord wat ze vinden van het onderwerp. Het eerste dat in hen opkomt!
De leerkracht telt steeds af… “5,4,3,2,1….0!” Bij nul houdt iedereen tegelijkertijd zijn strook met tekst in de lucht.
DOCENTENTEKST
We starten deze les met een introductiespel.
De leerlingen krijgen een afbeelding te zien en schrijven in één woord wat ze vinden van het onderwerp. Het eerste dat in hen opkomt!
De leerkracht telt steeds af… “5,4,3,2,1….0!” Bij nul houdt iedereen tegelijkertijd zijn strook met tekst in de lucht.
Slide 3 - Slide
Geef je mening… 5…4…3…2…1…0!]
[docententekst] Bespreek kort een paar verschillende reacties.
[docententekst] Bespreek kort een paar verschillende reacties.
Slide 4 - Slide
Geef je mening… 5…4…3…2…1…0!]
[docententekst] Bespreek kort een paar verschillende reacties.
[docententekst] Bespreek kort een paar verschillende reacties.
Slide 5 - Slide
Geef je mening… 5…4…3…2…1…0!]
[docententekst] Bespreek kort een paar verschillende reacties.
[docententekst] Bespreek kort een paar verschillende reacties.
Slide 6 - Slide
[Docenten Tekst] Vertel de klas dat we het gaan hebben over meningen.
Je mening is eigenlijk niets anders dan datgene wat je op DIT moment ‘gewoon’ vindt.
Meningen zijn dynamisch en veranderen in de loop van ons leven. Het is dus niet zo gek dat meningen van mensen en groepen niet altijd hetzelfde zijn. Dat is heel normaal en helemaal niet erg!
Iedereen heeft dus meningen. Maar hoe kom je er eigenlijk aan?
Je mening is eigenlijk niets anders dan datgene wat je op DIT moment ‘gewoon’ vindt.
Meningen zijn dynamisch en veranderen in de loop van ons leven. Het is dus niet zo gek dat meningen van mensen en groepen niet altijd hetzelfde zijn. Dat is heel normaal en helemaal niet erg!
Iedereen heeft dus meningen. Maar hoe kom je er eigenlijk aan?
Slide 7 - Slide
De leerlingen worden zich ervan bewust dat je mening ergens vandaan kan komen. Wat jij vindt is vaak beïnvloed door iets of iemand anders.
Sommige meningen krijg je van thuis mee.
2. Andere voel je gewoon diep van binnen.
3. Weer andere leer je als je zelf iets meemaakt.
4. En je pikt ook meningen van anderen op. Denk bijvoorbeeld aan je vrienden, je teamgenoten of dingen die je online tegenkomt.
[Docententekst] Het ‘vormen’ van een mening gebeurt op verschillende manieren;
2. Andere voel je gewoon diep van binnen.
3. Weer andere leer je als je zelf iets meemaakt.
4. En je pikt ook meningen van anderen op. Denk bijvoorbeeld aan je vrienden, je teamgenoten of dingen die je online tegenkomt.
Slide 8 - Slide
We geven nu verschillende meningen verschillende kleuren. Hierdoor maak je visueel hoe gekleurd ieders mening is. Ook zie je zo goed dat ieders mening weer uit andere kleuren (of juist dezelfde) kan bestaan.
Slide 9 - Slide
[Docenten Tekst] Hoe meer meningen en ervaringen je verzamelt, hoe meer kleuren je hebt om jouw eigen mening te kunnen vormen. Dus: elke druppel, scheut of flinke kwak verf verandert je kleur en zorgt voor jouw mening.
Slide 10 - Slide
[Docenten Tekst] Al die kleuren?! Hoe weet je dan wat je nou echt zelf vindt? Dat is een goede en enorm lastige vraag. Alle meningen tellen mee en vormen samen de mening van de klas, de school, de stad, de buurt, etc.
Het is veel minder vreemd dan je denkt om je mening over iets te veranderen. Het enige wat je nodig hebt zijn nieuwe kleuren en wat lef om je mening bij te stellen.
Het is veel minder vreemd dan je denkt om je mening over iets te veranderen. Het enige wat je nodig hebt zijn nieuwe kleuren en wat lef om je mening bij te stellen.
Slide 11 - Slide
Deze slide geldt ter introductie van de opdracht in slide 12 t/m 15.
[Docenten Tekst] Onze klas zit ook vol kleuren! Misschien heb je wel een prachtige, unieke kleur in de klas. Misschien lijkt jouw kleur op die van een ander. Misschien past het mooi bij iemand anders of juist he-le-maaaal niet. Het kan allemaal!
We vinden in de klas in ieder geval niet allemaal hetzelfde. Daar gaan we nu mee aan de slag!
[Docenten Tekst] Onze klas zit ook vol kleuren! Misschien heb je wel een prachtige, unieke kleur in de klas. Misschien lijkt jouw kleur op die van een ander. Misschien past het mooi bij iemand anders of juist he-le-maaaal niet. Het kan allemaal!
We vinden in de klas in ieder geval niet allemaal hetzelfde. Daar gaan we nu mee aan de slag!
Slide 12 - Slide
[Docenten Tekst]
We gaan een klassen-papegaai maken over een onderwerp. Kies een thema, stelling of onderwerp waarover je de leerlingen hun mening wilt horen. Denk bijvoorbeeld aan: ‘Wat vind je van ons schoolplein?’ ‘Wat vind je van de Cito-toetsen?’, ‘Wat vind je van plagen?’ of ‘Wat vind je van mobiele telefoons?’
De onderwerpen moeten vooral passen bij je groep en iedereen moet z’n mening erover kunnen en durven geven.
LET OP: Met deze oefening kun je inhoudelijk zo ver gaan als je wilt. Misschien spelen er maatschappelijke thema’s op jullie school die je op deze manier bespreekbaar kunt maken. Het doel van de les is echter begrijpen hoe een mening vorm krijgt, je mening durven geven en snappen dat er andere meningen bestaan en dat je het met elkaar oneens mag zijn.
Als leerkracht bepaal je zelf wat de beste invalshoek en uitdaging voor je groep is.
We gaan een klassen-papegaai maken over een onderwerp. Kies een thema, stelling of onderwerp waarover je de leerlingen hun mening wilt horen. Denk bijvoorbeeld aan: ‘Wat vind je van ons schoolplein?’ ‘Wat vind je van de Cito-toetsen?’, ‘Wat vind je van plagen?’ of ‘Wat vind je van mobiele telefoons?’
De onderwerpen moeten vooral passen bij je groep en iedereen moet z’n mening erover kunnen en durven geven.
LET OP: Met deze oefening kun je inhoudelijk zo ver gaan als je wilt. Misschien spelen er maatschappelijke thema’s op jullie school die je op deze manier bespreekbaar kunt maken. Het doel van de les is echter begrijpen hoe een mening vorm krijgt, je mening durven geven en snappen dat er andere meningen bestaan en dat je het met elkaar oneens mag zijn.
Als leerkracht bepaal je zelf wat de beste invalshoek en uitdaging voor je groep is.
Slide 13 - Slide
[Docenten Tekst]
Stel de leerlingen nu de vraag:
Wat vind je van …(jouw gekozen onderwerp) …?
[Docenten Tekst] We gaan 10 verschillende meningen verzamelen. Noteer de cijfers 1 t/m 10 op het bord.
Leerlingen kunnen beginnen met een eigen mening geven, maar we zijn op zoek naar zoveel mogelijk verschillende meningen.
• Wat zouden anderen kunnen vinden?
• Wat heb je wel eens gehoord?
• Wat kunnen we samen allemaal bedenken?
• Etc.
Stel de leerlingen nu de vraag:
Wat vind je van …(jouw gekozen onderwerp) …?
[Docenten Tekst] We gaan 10 verschillende meningen verzamelen. Noteer de cijfers 1 t/m 10 op het bord.
Leerlingen kunnen beginnen met een eigen mening geven, maar we zijn op zoek naar zoveel mogelijk verschillende meningen.
• Wat zouden anderen kunnen vinden?
• Wat heb je wel eens gehoord?
• Wat kunnen we samen allemaal bedenken?
• Etc.
Slide 14 - Slide
[Docenten Tekst] Kleurenpalet, veren kleuren!
Iedereen krijgt een setje veren van het verenknipvel. Deze gaan we kleuren met je eigen mening. Alle meningen op het bord zijn gekoppeld aan een kleur. Kies nu welke mening je hebt, waar je het mee eens bent en welke kleuren jouw veren dus krijgen.
Voorbeeld: je bent het eens met de meningen 3, 5 en 7. Dan kleur je je veren in met de kleuren geel, donkergroen en donkerblauw.
Je kunt dezelfde mening hebben, maar elkaar na-papegaaien doen we niet! Hoe kleurrijker de veren, hoe unieker de klassen-papegaai!
TIP: je kunt met deze opdracht helemaal uitpakken met 10 potten verf waar je leerlingen hun eigen palet mee samenstellen en zelf weer hun mening kunnen mengen. Je kunt ook kiezen voor stiften, kleurpotloden en andere gekleurde materialen.
Iedereen krijgt een setje veren van het verenknipvel. Deze gaan we kleuren met je eigen mening. Alle meningen op het bord zijn gekoppeld aan een kleur. Kies nu welke mening je hebt, waar je het mee eens bent en welke kleuren jouw veren dus krijgen.
Voorbeeld: je bent het eens met de meningen 3, 5 en 7. Dan kleur je je veren in met de kleuren geel, donkergroen en donkerblauw.
Je kunt dezelfde mening hebben, maar elkaar na-papegaaien doen we niet! Hoe kleurrijker de veren, hoe unieker de klassen-papegaai!
TIP: je kunt met deze opdracht helemaal uitpakken met 10 potten verf waar je leerlingen hun eigen palet mee samenstellen en zelf weer hun mening kunnen mengen. Je kunt ook kiezen voor stiften, kleurpotloden en andere gekleurde materialen.
Slide 15 - Slide
Knip nu je veren uit!
Slide 16 - Slide
[Docententekst]
Zet nu jullie unieke papegaai in elkaar op de papegaai-poster. Plak de veren op. Er zijn grote veren, kleine veren, linker veren en rechter veren. Plakken maar! Vul de legenda van de poster ook in en verzin een naam voor deze nieuwe papegaaisoort. Hang hem daarna op in de klas.
Zet nu jullie unieke papegaai in elkaar op de papegaai-poster. Plak de veren op. Er zijn grote veren, kleine veren, linker veren en rechter veren. Plakken maar! Vul de legenda van de poster ook in en verzin een naam voor deze nieuwe papegaaisoort. Hang hem daarna op in de klas.
Slide 17 - Slide
[Docententekst] Afronding en nabespreking
Bestudeer goed de hoeveelheid kleuren en sta vooral nog even stil bij het volgende:
Hoe saai was deze papegaai geweest als hij helemaal één kleur had gehad?
Dat zou zo zijn als iedereen dezelfde mening had. Verschillende meningen zorgen voor meer kleur. Het is dus maar goed dat iedereen zijn eigen mening heeft en niet zomaar andere napraat.
Reflectiegesprek en voorbeeldvragen:
We hebben dus allemaal andere ideeën over bepaalde dingen. Dat geeft het leven kleur!
TIP: herhaal de opdracht eventueel met andere onderwerpen.
TIP: als meerdere collega’s de les doen, kun je op een centrale plek een tentoonstelling van alle papgeaaien organiseren!
Bestudeer goed de hoeveelheid kleuren en sta vooral nog even stil bij het volgende:
Hoe saai was deze papegaai geweest als hij helemaal één kleur had gehad?
Dat zou zo zijn als iedereen dezelfde mening had. Verschillende meningen zorgen voor meer kleur. Het is dus maar goed dat iedereen zijn eigen mening heeft en niet zomaar andere napraat.
Reflectiegesprek en voorbeeldvragen:
We hebben dus allemaal andere ideeën over bepaalde dingen. Dat geeft het leven kleur!
- Wat valt er op bij onze papegaai?
- Hebben we veel verschillende kleuren of niet?
- Wie vond het lastig om een eigen mening te geven?
- Zou je dit ook kunnen doen met andere onderwerpen?
- Welke onderwerpen zouden nog meer interessant zijn?
TIP: herhaal de opdracht eventueel met andere onderwerpen.
TIP: als meerdere collega’s de les doen, kun je op een centrale plek een tentoonstelling van alle papgeaaien organiseren!
Slide 18 - Slide
This item has no instructions