RE-WIND Reflectieopdracht 1: Binnenkant - buitenkant
1 / 9
Lesson duration is: 20 minIntroduction
Naar aanleiding van de theatervoorstelling RE-WIND aan de slag met verwerkingsopdracht 1: Binnenkant, buitenkant!
Overeenkomsten aan de binnenkant kunnen heel krachtig en verbindend zijn en zorgen voor bijzondere gesprekken. En er zijn veel meer overeenkomsten tussen mensen dan je misschien aan de buitenkant direct kunt zien.
Instructions
Voorbereiding
Bekijk met je klas de theatervoorstelling RE-WIND en doe de bijbehorende nabespreking. Print en kopieer voor deze opdracht het bijbehorende werkblad voor iedere leerling.
Bekijk met je klas de theatervoorstelling RE-WIND en doe de bijbehorende nabespreking. Print en kopieer voor deze opdracht het bijbehorende werkblad voor iedere leerling.
Doel van de opdracht:
We gaan op een actieve manier opzoek naar onderlinge overeenkomsten. Met als doel om te verbinden, mét onze verschillen zodat we samen polarisatie tegen gaan.
Competenties/vaardigheden
Zelfkennis, zelfanalyse, kritisch denken, inlevingsvermogen, actief luisteren, dialoog voering, empathie, algemene ontwikkeling.
Zelfkennis, zelfanalyse, kritisch denken, inlevingsvermogen, actief luisteren, dialoog voering, empathie, algemene ontwikkeling.
Leerdoelen
De leerling...
...leert persoonlijk eigenschappen te herkennen en benoemen
...wordt gestimuleerd een open, nieuwsgierige houding aan te nemen
...oefent met respectvolle dialoogvoering
...leert persoonlijk eigenschappen te herkennen en benoemen
...wordt gestimuleerd een open, nieuwsgierige houding aan te nemen
...oefent met respectvolle dialoogvoering
Instructions
Worksheets
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Binnenkant, buitenkant!
Overeenkomsten aan de binnenkant kunnen heel krachtig en verbindend zijn en zorgen voor bijzondere gesprekken. En er zijn veel meer overeenkomsten tussen mensen dan je misschien aan de buitenkant direct kunt zien.
Hier gaan we mee aan de slag!
Overeenkomsten aan de binnenkant kunnen heel krachtig en verbindend zijn en zorgen voor bijzondere gesprekken. En er zijn veel meer overeenkomsten tussen mensen dan je misschien aan de buitenkant direct kunt zien.
Hier gaan we mee aan de slag!
Slide 2 - Slide
Introductie & RE-WIND
Oké, je klasgenoten kennen je natuurlijk al een beetje. Maar je kunt aan de buitenkant niet altijd zien hoe iemand zich voelt. Dit hebben we ook gezien in de voorstelling.
Kan iemand dat nog benoemen?
Antwoorden in de richting van:
Gina had veel meer stress dan Boy wist.
Boy had een heel vervelende dag.
Ze deelde niet hoe ze zich voelde.
Misschien zijn er ook wel dingen die klasgenoten misschien niet meteen bij jou verwachten en wel écht bij je horen? We gaan in deze ooefening actief op zoek naar de overeenkomsten die je niet meteen kunt zien. Dit doen we met het werkblad Inside out.
Oké, je klasgenoten kennen je natuurlijk al een beetje. Maar je kunt aan de buitenkant niet altijd zien hoe iemand zich voelt. Dit hebben we ook gezien in de voorstelling.
Kan iemand dat nog benoemen?
Antwoorden in de richting van:
Gina had veel meer stress dan Boy wist.
Boy had een heel vervelende dag.
Ze deelde niet hoe ze zich voelde.
Ze maakte aannames over de ander.
Ze vulde dingen in voor de ander.
Ze keken vanuit hun eigen perspectief.
Ze keken vanuit hun eigen perspectief.
Misschien zijn er ook wel dingen die klasgenoten misschien niet meteen bij jou verwachten en wel écht bij je horen? We gaan in deze ooefening actief op zoek naar de overeenkomsten die je niet meteen kunt zien. Dit doen we met het werkblad Inside out.
Slide 3 - Slide
Stap 1: individueel (Inside out!)
De leerlingen kiezen individueel drie woorden die ze voor zichzelf belangrijk vinden én die ze bij zichzelf vinden passen. Deze schrijven ze op in het ‘Ik-vak’. Daarbij schrijven ze ook op waarom zij dit woord hebben gekozen.
De leerlingen kiezen individueel drie woorden die ze voor zichzelf belangrijk vinden én die ze bij zichzelf vinden passen. Deze schrijven ze op in het ‘Ik-vak’. Daarbij schrijven ze ook op waarom zij dit woord hebben gekozen.
Slide 4 - Slide
Stap 2: in viertallen (Inside out!)
Uitwisselen
De leerlingen vormen groepjes van vier. Kies allemaal één van je woorden om te delen met je groepje. Vertel zo goed mogelijk waarom je dit woord hebt gekozen. Je groepsgenoten mogen ook vragen stellen of vragen naar voorbeelden.
Let op: Het kan het wat onrustig worden in de klas. Bedenk van tevoren alvast welke ruimte jij als docent hierin toestaat. Hou ook de gespreksafspraken goed in de gaten.
Uitwisselen
De leerlingen vormen groepjes van vier. Kies allemaal één van je woorden om te delen met je groepje. Vertel zo goed mogelijk waarom je dit woord hebt gekozen. Je groepsgenoten mogen ook vragen stellen of vragen naar voorbeelden.
Herkent iemand zich in een van deze woorden? Welke woorden hebben de anderen gekozen en waarom? Wisten jullie dit al van elkaar?
Is jullie viertal sneller klaar?
Kies dan nog een woord om te bespreken.Let op: Het kan het wat onrustig worden in de klas. Bedenk van tevoren alvast welke ruimte jij als docent hierin toestaat. Hou ook de gespreksafspraken goed in de gaten.
Slide 5 - Slide
Hoe was het?
Als iedereen diens verhalen heeft gedeeld, bespreek je de opdracht klassikaal na.
Vraag elk viertal of ze verschillen en overeenkomsten hebben gevonden. Vraag ook welke en of ze dit wel of niet hadden verwacht. Benadruk dat verschillen er mogen zijn. Een hele klas met precies dezelfde mensen, dat zou saai zijn!
Extra reflectievragen om te gebruiken:
• Hoe was het om over jezelf te vertellen?
• Ben je ergens door verrast?
• Heb je iets gehoord van een klasgenoot dat je wil vertellen?
• Welke overeenkomsten hebben jullie gevonden?
• Heeft iemand zich herkend in een ander?
• Wist je dat vooraf al?
Als iedereen diens verhalen heeft gedeeld, bespreek je de opdracht klassikaal na.
Vraag elk viertal of ze verschillen en overeenkomsten hebben gevonden. Vraag ook welke en of ze dit wel of niet hadden verwacht. Benadruk dat verschillen er mogen zijn. Een hele klas met precies dezelfde mensen, dat zou saai zijn!
Extra reflectievragen om te gebruiken:
• Hoe was het om over jezelf te vertellen?
• Ben je ergens door verrast?
• Heb je iets gehoord van een klasgenoot dat je wil vertellen?
• Welke overeenkomsten hebben jullie gevonden?
• Heeft iemand zich herkend in een ander?
• Wist je dat vooraf al?
Slide 6 - Slide
Binnenkant, buitenkant!
Je hebt vast eigenschappen van klasgenoten leren kennen die je nog niet wist. Wie had dat gedacht?
Het is belangrijk wat vaker verder te kijken dan je eigen kleur of smaak… nieuwsgierig te blijven en vragen te stellen want er is nog zo veel te ontdekken wat je op het eerste gezicht niet ziet.
Want er zijn veel meer overeenkomsten tussen mensen dan je misschien aan de buitenkant direct kunt zien!
Slide 7 - Slide
STAP 1
Slide 8 - Slide
STAP 2
Slide 9 - Slide
STAP 3