DID LE6 Les 1 (7.1 t/m 7.3)

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Didactische werkvormen

Hoe laat ik ze leren?

Hoe laat ik ze leren?

Wat zijn didactische werkvormen ?

Een didactische werkvorm is een effectieve weg die de lesgever en deelnemers samen bewandelen om gewenste doelen te bereiken.

Het zijn manieren om leren in de zaal (veld, zwembad) zo te organiseren, dat deelnemers zoveel mogelijk leren

Het zijn gedragswijzen van de lesgever, gericht op het tot stand brengen van leerervaringen, met het oog op het realiseren van bepaalde doelstellingen

Het geheel van didactische handelingen die in de groep door de lesgever worden gebruikt, met het oog op het bereiken van vooraf bepaalde doelstellingen

Met 'zoveel mogelijk leren' kun je bedoelen:

Het zijn manieren om leren in de zaal (veld, zwembad) zo te organiseren, dat deelnemers zoveel mogelijk leren

Bepaalde bewegingsvaardigheden

= motorisch

Bepaalde sociale vaardigheden

= sociaal affectief

Bevorderen van zelfstandigheid

Bevorderen van mondigheid

= sociaal affectief

= sociaal affectief

Bepaalde spelregels

= cognitief

In het Model van Van Gelder ?

Op basis van de beginsituatie en de doelstelling kies jij als lesgever voor een bepaalde inhoud van de les / training:

- hoe bouw ik mijn les op

- welke bewegingsvormen kies ik

- welke didactische werkvorm(en) gebruik ik

- hoe ga ik dat organiseren

Wat zijn didactische werkvormen ?

Het zijn gedragswijzen van de lesgever, gericht op het tot stand brengen van leerervaringen, met het oog op het realiseren van bepaalde doelstellingen

De activiteit van de lesgever roept uiteraard een bepaalde reactie op bij deelnemers!

Activiteiten lesgever:

- informatie geven

- opdrachten geven

- uitleggen

- voorbeeld geven

Activiteiten deelnemers:

- antwoord geven

- luisteren

- nadoen

- oefenen

Voorbeelden

Wat is / zijn voorbeelden van acties van de lesgever / trainer ?

1. Nadoen
2. Oefenen
3. Voorbeeld geven
4. Opzoeken

Wat is / zijn voorbeelden van acties van de deelnemers ?

1. Uitleggen
2. Informatie geven
3. Voorbeeld geven
4. Nadoen

Onderstaand allemaal voorbeelden van acties van de deelnemers.
Welke hoort er niet bij?

1. Antwoord geven
2. Oefenen
3. Voorbeeld geven
4. Nadoen

Wat zijn didactische werkvormen ?

Afhankelijk vd beginsituatie en de doelstelling,

kiest de lesgever de meest geschikte didactische werkvormen

om zijn lesdoelen te bereiken.

1 Met de keuze voor een bepaalde bewegingsvorm (oefening)

2 en de didactische elementen die hij/zij toevoegt

3 probeert de lesgever  te voorspellen

4 hoe de deelnemers reageren

5 om op die manier de deelnemers iets te laten leren

Indeling didactische werkvormen ?

Hoe organiseer je het ?

Hoe bied je het aan ?

Welke ruimte geef je ?

Didactische werkvormen kun je indelen op drie manieren. Waar valt het uitgangspunt het geven van opdrachten onder?

1. Organisatorisch
2. Wijze van aanbieden
3. Ruimte die de lesgever biedt
4. Open werkvorm

We delen de didactische werkvormen in op onderstaande drie gebieden. Wat hoort waar?

Organisatorisch

Wijze van aanbieden

Ruimte die de lesgever biedt

Vrij werken

Open werkvorm

Opdracht vorm

Vraagvorm

Werken in groepen

Spelvorm

Gesloten vormen

Klassikaal werken

Waaronder valt:

Uitleg geven aan een groep studenten ?

1. De wijze van aanbieden
2. Organisatorisch
3. Ruimte bieden

Waaronder valt:

Vragen stellen n.a.v de uitleg ?

1. De wijze van aanbieden
2. Organisatorisch
3. Ruimte bieden

Vrij werken

- Deelnemers hebben een vrije keuze in bewegingssituatie en bewegingsvorm of...

- Twee bewegingssituaties hebben een vaste opdracht en overige zijn vrij

Vrij werken voordelen:

- op eigen niveau en interesse oefenen

- leren zelf op gang te houden

- bevordert zelfstandigheid

- bevordert samenwerking en rekening houden met

- bevordert creativiteit

Vrij werken betekent niet zomaar wat doen!

Maak afspraken over:

- hoe rekening houden met elkaar

- veiligheid

- iedereen MOET actief meedoen

Werken in groepen

- Deelnemers verdelen in aantal groepen

- Meestal één groep o.l.v. lesgever, overige groepen zelfstandig

Werken in groepen voordelen:

- gevarieerd aanbod activiteiten

- leren zelf op gang te houden

- bevordert zelfstandigheid

- lesgever kan gericht en met meer individuele aandacht lesgeven

Werken in groepen 

Maak afspraken over:

- hoe door wisselen

- veiligheid

- de mate van vrijheid bij overige onderdelen

Werken in een vaste volgorde

- Circuit, toestellenbaan, omgangsbaan, stations vormen

- Verschillende onderdelen op meerdere manieren te kiezen

Werken in vaste volgorde voordelen:

- gevarieerd aanbod activiteiten

- intensief

Werken in vaste volgorde 

Zorg voor:

- positie met overzicht

- voorkom opstoppingen

- bereidt eventuele veranderingsmogelijkheden voor

Klassikaal werken

- Alle deelnemers doen hetzelfde, de lesgever bepaalt

- differentiëren

Werken in vaste volgorde voordelen:

- deelnemers leren veel

- bewegingssituatie is overzichtelijk

- makkelijk controleerbaar

- versterkt groepsgevoel

Werken in vaste volgorde 

Zorg voor:

- positie met overzicht

- differentiëren moet mogelijk zijn

- bereidt eventuele veranderingsmogelijkheden voor

Open en gesloten

- Vormgeven a.d.h.v. vijf punten (zie onder

- Alle vijf volledig vrij = open didactische werkvorm!

- Leg je alles vast = gesloten didactische werkvorm!

1 Materiaal: 

2 Ruimte en plaats: 

3 Technische uitvoering: 

4 Groepering:  

5 De werktijd: 

verschillende materialen aanbieden of als lesgever bepalen wat gebruikt mag worden

zelf weten waar ze oefenen of als lesgever bepalen welke ruimte ze krijgen

zelf bepalen hoe uit te voeren of als lesgever voorschrijven hoe iets moet

varieert van individueel, tweetallen tot hogere aantallen of als lesgever voorschrijven

deelnemers laten werken zonder of juist met tijdsdruk

Waarom open didactische werkvormen?

Werken via de weg der geleidelijkheid.

Fouten maken mag!

Actievere rol van deelnemers in hun eigen leerproces.

Waarom een actievere rol van van deelnemers in hun eigen leerproces ?

Mensen onthouden ongeveer:

10% van wat ze lezen

20% van wat ze horen

30% van wat ze zien

50% van wat ze horen en zien

70% van wat ze met anderen bespreken

80% van wat ze evalueren en nabespreken

90% van wat ze anderen uitleggen

Waaronder valt:

Gesloten of open lessituatie ?

1. De wijze van aanbieden
2. Organisatorisch
3. Ruimte bieden

Welke didactische werkvorm kies je als je zo snel mogelijk een bepaalde techniek wilt aanleren?

1. Open werkvorm
2. Gesloten werkvorm
3. Organisatorisch
4. Wijze van aanbieden

Welke didactische werkvorm kies je als je een cognitief of sociaal affectief doel stelt?

1. Open werkvorm
2. Gesloten werkvorm
3. Organisatorisch
4. Wijze van aanbieden

Stelling 1 Bij een risicovolle bewegingsvorm kun je het beste een open werkvorm kiezen.
Stelling 2 Gesloten werkvormen zijn gericht op het zo snel mogelijk behalen van resultaat.
Welke stellingen met betrekking tot open en gesloten werkvormen zijn juist?

1. Alleen stelling 1 is juist
2. Alleen stelling 2 is juist
3. Stelling 1 en 2 zijn beide juist
4. Stelling 1 en 2 zijn beide onjuist

Volgende week: