OI 2 - Thema 2 Beginsituatie

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Thema 2 les 1

Didactiek van een les of training

Thema 2 Beginsituatie

HERHALING: Wat is non-verbaal gedrag?

HERHALING: Welke succesvolle elementen kent presenteren?

1. 1. de voorbereiding 2. de verbale com. 3. de non-verbale com.
2. 1. Analyseren 2. Voorbereiden 3. Communicatie
3. 1. De verbale en non verbale com. 2. Verzorgt eruit zien 3. Evalueren
4. Alle antwoorden zijn goed

Waarom een beginsituatie?

player.cdn.vixyvideo.com

Welke vragen kan Jaap zichzelf nog meer stellen?

Waar kijk je naar?

Motorisch gedrag

Cognitief gedrag

Sociaal-affectief gedrag

Gegevens verzamelen (analyseren)

Voor de les!!!

Je zet specifieke middelen in om de exacte beginsituatie vast te stellen.

Constante beginsituatiefactoren GROEP

1. Algemene vaste gegevens van de groep:

Groepsgrootte

De (gemiddelde) leeftijd

Samenstelling (jongens, meisjes, onzijdig etc.).

Motivatie groep (prestatief / recreatief etc.)

Constante beginsituatiefactoren GROEP (2)

2. Specifieke, wisselende gegevens van de groep:

Gemiddelde motorisch niveau: (bewegingsvaardigheden, bewegingseigenschappen en fase motorisch leerproces)

Gemiddelde cognitief niveau (kennis en inzicht)

Gemiddelde sociaal-affectief niveau (omgang, communicatie, motivatie)

Constante beginsituatiefactoren individueel (mot., cog. en soc-aff.)?

Constante beginsituatiefactoren INDIVIDU

Motorisch: Positief of negatief

Cognitief: Moeite met verwerken info, veel uitleg nodig etc.

Sociaal-affectief: Speciale aandacht, gedragsproblematiek,  leider vs. zondebok.

Heb ik de materialen om de les te verzorgen?

1. Beginsituatie groep
2. Beginsituatie overige factoren/randvoorwaarden
3. Beginsituatie lesgever
4. Beginsituatie individueel

De beschrijving van je beginsituatie op je lvf. staat in het teken van je lesdoelstelling.

Waar

Niet waar

Einde deel 1