Lesontwerp

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 2

Welkom!

Klas D2F

Lesontwerp 

didactiek taalvaardigheid

Lesontwerp

Thema: tekstdoelen en tekstopbouw 
4 lessen, bestaande uit:

1 leesles, 1 vraaggesprek, 1 les spreken en 1 les schrijven

Doelgroep: leerlingen mbo-toerisme, 

leerjaar 1 (niveau 3/4-3F)

Probleem

De doelen van zakelijke teksten of gesprekken worden in de lessen op het mbo slechts kort besproken.

Terwijl het begrip tekstdoel  een van de belangrijkste onderdelen is om een tekst of gesprek goed te begrijpen en kritisch te kunnen beoordelen.

Oplossing

• Behandel de tekstdoelen informeren, instrueren en        overtuigen niet in 1 les, maar in een reeks van 4 lessen.
• Elk doel kun je dan uitgebreider behandelen.
• Combineer de les met een van de taalvaardigheden: lezen, spreken of schrijven. Hierdoor kun je deze vaardigheden in 1 lessenserie geïntegreerd aanbieden.

Les 1: tekstdoel informeren

Taalvaardigheid lezen
Met de activerende didactiek: leesrace en scheurblad

Probleem/verlegenheidssituatie

Leerlingen vinden lezen over het algemeen saai en raken niet gemotiveerd door een vervolg van het leesonderwijs op de middelbare school: 'teksten met vragen'.

Lesdoelen

• De leerling kan antwoorden in een tekst vinden, zonder de hele tekst te lezen. 
• De leerling herinnert zich de verschillende tekstdoelen.
• De leerling weet wat signaalwoorden zijn en welke.
• De leerling kent de verschillende tekstverbanden en bijbehordende signaalwoorden.
• De leerling kan zorgen voor samenhang in een tekst.
  

Les 2: tekstdoel informeren

Taalvaardigheid spreken
Met de activerende didactiek: vraaggesprek opnemen

Probleem/verlegenheidssituatie

 In het dagelijkse leven hoeven leerlingen zelden een vraaggesprek te voeren. In het toekomstige werkveld zal het juist vaak voorkomen. Met name het doelgericht (door) vragen is nieuw voor de leerlingen,

Lesdoelen

• De leerling kan zich voorbereiden op een gesprek met de opbouw: inleiding-middenstuk-slot
  
• De leerling stelt de juiste soort vragen.
• De leerling kan zich aan de gespreksregels houden.
  
• De leerling kan informatie verzamelen, opnemen en verwerken via een vraaggesprek.
  

Opdracht

• Interview een (toekomstige) medewerker uit jouw vakgebied over zijn/haar werk (stage)
• Bedenk tenminste 10 vragen waarop je antwoord wil
• Neem het gesprek op (alleen geluid is voldoende)
  

Aandachtspunten

• Inleiding van het vraaggesprek 
• Vraagsteller reageert op antwoorden (knikken en geluiden) 
• Stellen van vervolgvragen 
• Samenvatten van het vraaggesprek.
• Aan de gespreksregels houden
• Afronding gesprek