Plasticdebat

• Aardrijkskunde
• Mens & Natuur
• +5
• MBO
• Studiejaar 1

Introduction

Leerlingen denken, debatteren en onderhandelen met elkaar over actuele onderwerpen die rondom het onderwerp plastic spelen. Het doel is leerlingen een idee te geven van de manier waarop beslissingen worden genomen. Ook leren ze de verschillende belangen van de organisaties en groeperingen kennen. Bekijk ook de 'Introductieles Plasticsoep' op dit kanaal. Tijdsduur: 1 tot 2 lesuren. Sluit aan bij de vakken: aardrijkskunde, Nederlands, maatschappijleer, economie, M&O en mentorles. Sluit aan bij de kerndoelen: 1, 6, 36, 38, 39, 42, 44

Plasticdebat

Belangrijke zaken tijdens het debatteren

- Ik luister aandachtig naar de inbreng van anderen.

- Ik zeg wat mijn gedachten en ideeën zijn.

- Ik sta open voor feedback van anderen en doe er wat mee.

- Ik geef anderen feedback op een beleefde manier.

- Ik toon respect voor de ander.

De link in de volgende slide geeft uitleg over debatteren

>> In deze challenge kruipen jullie in de huid van een belangengroep.
Wat vindt een consument van wegwerpplastic? En hoe denkt een supermarkt hierover? Je gaat nadenken, onderhandelen en debatteren over onderwerpen rondom plastic. 

Wat ga je doen?

>> Als je jouw argumenten voorbereid hebt ga je in de les het debat aan. 

>> Je gaat je standpunten verdedigen in een debat om punten te scoren.

>> Om te winnen moet je zorgen dat andere belangengroepen akkoord gaan met jouw standpunt!

>> Verdeel de klas in 4 groepen. Dit mogen jullie zelf doen

        Stap 1

Iedere groep gaat één belangen-

groep vertegenwoordigen.

>> Supermarkten

>> Producenten

>> Plastic Soup Foundation

>> Consumenten

        Stap 2

        Stap 3

>> Lees de stellingen en standpunten van jouw belangengroep. 

Bereid de argumenten thuis
voor en bedenk meer argumenten door over de onderwerpen te lezen.

>> Bereid het debat voor met je groepje.

        Stap 4

Tijdsindeling volgende les

>> 5 minuten: opstarten en uitleg

>> 2-3 minuten: standpunten en bijbehorende 

>> argumenten bespreken binnen de groep

>> 10 minuten: debatteren

>>  2 minuten: stemronde (vóór of tegen)

Spreek af met de klas:

>> wie spreekt wanneer: vrij debat of 

>> vertegenwoordigers per groep/stelling

>> aantal minuten debatteren per stelling (3 minuten)

>> vertegenwoordiger per groep tijdens de stemronde

Voorbeeld van hoe een debat eruit zou kunnen zien. Hier zie je een MBO die helemaal volgens de regels debatteert. dit hoeft bij ons niet zo informeel echter kunnen de leerlingen hier leer uit trekken hoe het zou moeten. Hoeft niet helemaal te laten zien.

Stelling 1

De overheid moet statiegeld op kleine flesjes en blikjes verplichten.

Stelling 2

Microplastics die toegevoegd worden aan verzorgingsproducten moeten verboden worden.

Stelling 3

De overheid moet wegwerpplastic verbieden.

Stelling 4

Er moeten wetten komen die de export van plasticafval naar het buitenland verbieden.

STEMMEN!

5 minuten

De docent noteert de puntentelling.

>> Wat vonden jullie van het debatteren?

>> Wat gaan jullie doen met
deze kennis over plastic?

Bespreek de uitkomsten
van het debat