Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren

B&L Lesgever - Leereenheid 6 Bewegingsvormen

B&L Leereenheid 6 Bewegingsvormen
1 / 19
next
Slide 1: Slide
B&LMBOStudiejaar 1

This lesson contains 19 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

B&L Leereenheid 6 Bewegingsvormen

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Inhoud
  • Bewegingsvormen en de plaats binnen het didactisch model
  • Kiezen van bewegingsvormen
  • Methodiek
  • Bewegingsvormen op het lesvoorbereidingsformulier

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Bewegingsvormen?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Bewegingsvormen?
Bewegingsvormen = inhoud van de les!

Functies van bewegingsvormen:
  1. Gericht op ontspanning en recreatie
  2. Gericht op maatschappelijke activering
  3. Gericht op ontwikkeling sporttechniek en sporttactiek
  4. Gericht op stimulering van bewegingsvaardigheden


Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Bewegingsvormen kun je ook omschrijven als:
A
Oefenstof
B
Trainingsvormen
C
Bewegingsactiviteiten
D
Allemaal goed

Slide 5 - Quiz

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Kiezen van bewegingsvormen
Gekozen bewegingsvormen moeten verband houden met:
  • De beginsituatie
  • De doelstelling

Eisen bewegingsvormen:
  • Didactische eisen en eisen gesteld aan de bewegingsvormen

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Didactische eisen
Eisen bewegingsvormen
Aansluiten beginsituatie
Veilig
Bijdragen aan halen doelstelling
Betekenisvol
Gebaseerd op evaluatie laatste les
Voldoende belevingswaarde en afwisseling
Optimale intensiteit
Differentiatie mogelijk maken
Methodisch goede opbouw

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Wie kan voorbeelden noemen van "optimale intensiteit mogelijk maken"?

Slide 10 - Open question

This item has no instructions

Differentiatie
Wat was dat ook al weer?
Het rekening houden met de individuele verschillen binnen een groep
Organisatorische differentiatie (organisatie aanpassen, leereenheid 5)
Inhoudelijke differentiatie (bewegingsvormen aanpassen)


Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Inhoudelijke differentiatie
BHU-model (ook wel 3 niveaus)

Basisvormen
Herhalingsvormen
Uitbreidingsvormen

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld
Basisvorm
De leerling steunt op de trapeze stok met gestrekte armen vanaf de bank met een grote zwaai.

Herhalingsvorm
De leerling steunt op de trapeze stok met gestrekte armen vanaf de bank met een kleine zwaai.

Uitbreidingsvorm
De leerling springt vanaf de hoge kast op de trapeze stok met gestrekte armen en springt af iets voor het omkeer punt.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Methodiek

Slide 14 - Slide

- Bewegingsvormen sluiten aan bij bekende en beheerste bewegingsvormen
- Geleidelijk oplopend in moeilijkheidsgraad
- opbouw van enkelvoudig naar samengesteld
- Nemen in moeilijkheid toe op basis van arrangementsniveau en/of op leervoorstelniveau

Didactische eisen v/d bewegingsvorm zijn:
A
Aansluiten bij beginsituatie, bijdragen aan doelstellingen
B
Aansluiten bij beginsituatie, bijdrage aan doelstelling en gebaseerd op evaluatie
C
Aansluiten bij doelstellingen en evaluatie van vorige les
D
Geen van de antwoorden is juist

Slide 15 - Quiz

This item has no instructions

Welke eisen worden gesteld aan bewegingsvormen?

Slide 16 - Open question

This item has no instructions

Geef 2 voorbeelden van bewegingsvormen gericht op ontspanning en recreatie:

Slide 17 - Open question

This item has no instructions

Geef 2 voorbeelden van bewegingsvormen gericht op Maatschappelijke activering

Slide 18 - Open question

This item has no instructions

Einde v/d les
Huiswerkopdracht!

Slide 19 - Slide

This item has no instructions