Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren

B&L Les 8 LE10

B&L Les 8 

LEEREENHEID 10

EVALUEREN
1 / 18
next
Slide 1: Slide
B&LMBOStudiejaar 1

This lesson contains 18 slides, with text slides and 3 videos.

Items in this lesson

B&L Les 8 

LEEREENHEID 10

EVALUEREN

Slide 1 - Slide

Wat is evalueren?

Slide 2 - Slide

Evalueren =
Het verzamelen en interpreteren van informatie, met als bedoeling een oordeel te vormen  over het resultaat en het verloop van de les.

Slide 3 - Slide

  • Zijn de doelstellingen behaald?
  • Moet je de doelstelling bijstellen?
  • Was de beginsituatie goed ingeschat?
  • Wat is de nieuwe beginsituatie?
  • Hoe verliep de les/training? 

Slide 4 - Slide

Functies van evalueren

Slide 5 - Slide

Vaardigheidsniveau beoordelen van je SB-deelnemers:
  • Voldoen ze aan de gestelde norm?
  • Registreren van deze beoordeling
  • Door schriftelijke evaluatie kun je naar betrokkenen je handelen verantwoorden.
  • klachten/vragen ouders/bestuur
  • Door evaluatie kun je aan je SB-deelnemers informatie geven over de vorderingen en jouw oordeel daarover. 
  • Info werkt motiverend
  • Je probeert dingen bij te stellen of te veranderen. 
  • Goede dingen houden, fouten verbeteren.
  • Evalueren van product, beoogde doelen bepalen. 
  • Bepalen of de SB-deelnemers voldoende vorderingen hebben gemaakt.
Eigen rol evalueren:
  • Wat was mijn rol?
  • Heb ik de juiste keuzes gemaakt?
  • Feedback deelnemers/gedrag laat vaak wat zien.

Slide 6 - Slide

Lesgeven, 
een continue proces


  • Plan ( voorbereiden, plannen)
  • Do ( uitvoeren )
  • Check ( evalueren )
  • Act ( bijstellen ) 

Slide 7 - Slide

Op welke momenten kun je evalueren?

Slide 8 - Slide

Momenten om te evalueren
  • Begin van de les (terugkomen op vorige les)
  • Aan het einde van de les
  • Na afloop van een les
  • Na een langere periode/serie lessen

Slide 9 - Slide

Evaluatievormen:
Evaluatie
Van het resultaat van de les 
Van het verloop van de les
Product evaluatie
Proces evaluatie
  • Kwantitatieve product evaluatie (vb. schaatsen, zwemmen)
  • Kwalitatieve product evaluatie (vb. jurysporten, turnen)
  • Procesevaluatie = evaluatie van het verloop van de didactische onderdelen:
    - Beginsituatie
    - Lesopbouw
    - Organisatie
    - Bewegingsvormen
    - Didactische werkvormen

Slide 10 - Slide

Evaluatiemethoden

Slide 11 - Slide

Beoordelen van het vaardigheidsniveau
Doel van beoordelen:
  • Meten van voortgang
  • Effect meten van een bepaald trainingsprogramma
  • Selecteren van beste of meest talentvolle spelers
  • Toekennen van een certificaat of diploma

Slide 12 - Slide

Beoordelen en beoordelingsfouten
Criteria:
  • Betrouwbaarheid
  • Validiteit
    (komt het overeen met de werkelijkheid?)
  • Objectief
  • Nauwkeurig, accuraat
  • Onafhankelijk
Belangrijkste beoordelingsfouten:
  • Onvolledig/selectief waarnemen
  • Subjectief beoordelen
  • Te zwaar laten tellen van eerste/laatste indruk
  • Contrasteffect
  • Halo-effect
  • Horn-effect

Slide 13 - Slide

Om te beoordelen hebben we beoordelingsinstrumenten, kunnen jullie er een aantal opnoemen?

Slide 14 - Slide

Beoordelingsinstrumenten
Vaardigheidstests
Kwantitatieve motorische tests
Kwalitatieve motorische test
Vragenlijstmethoden
Observatiemethoden

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Video

Slide 17 - Video

Slide 18 - Video